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梦教案学前班范文(15篇),学前班,15篇
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教学工作计划是教师对学期教学活动进行合理安排的基础,能够提高教学效率和教学质量。有了这些教学工作计划范文,相信你能更好地规划和安排自己的教学工作。梦教案学前班范文(15篇)篇一1、理解歌词内容,有"要为长辈服务"的愿望,激起"尊敬长辈"的情
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教学工作计划是教师对学期教学活动进行合理安排的基础,能够提高教学效率和教学质量。有了这些教学工作计划范文,相信你能更好地规划和安排自己的教学工作。
1、理解歌词内容,有"要为长辈服务"的愿望,激起"尊敬长辈"的情感。
2、感受衬词"呦"给歌曲带来的亲切感觉,有感情地学唱歌曲。
活动准备歌曲伴奏。
1、下个星期一是敬老节,你知道这是谁的.节日吗?
2、为什么把重阳节又称做敬老节?
3、敬老是我们人的传统,老人年轻的时候照顾我们,辛苦了很多年。现在他们年纪大了,我们也长大了,可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。
4、你准备怎么样为爷爷奶奶过节?
欣赏后提问:
1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》,你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗?为什么?
2、什么叫"不撒娇、不胡闹"?
3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服?请你用歌词来回答我。
4、咚咚咚咚|咚咚|是什么声音?(用动作--捶拳捶出节奏)。
带着问题第二次欣赏:请你仔细听听,歌词里有什么特别好听的地方吗?
教师范唱,幼儿感受衬词带来的亲切感觉。
跟着音乐练习语言节奏。
个别幼儿演唱衬词,其他幼儿区分哪个唱地好,为什么?
1、欣赏多幅藤蔓植物作品,感受画面的意境。
2、用讨论、归纳的方法,探索藤蔓植物的画法,并尝试用国画的形式表现出来。
3、体验合作绘画的乐趣。
1、幼儿接触过藤蔓植物,认识这些植物。
2、课件:藤蔓植物国画作品多幅。
3、国画工具材料。
1、欣赏课件,感受画面的内容与意境。
(1)欣赏齐白石的一组小鸡图。
师:画上有什么?是什么样子的?小鸡在干什么?它们的心情怎样?
(2)欣赏《鸭趣》。
师:这是什么植物?紫藤下有什么?它们可能在干什么?
(3)欣赏《葡萄架下的猫蝶》。
2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构,讨论画法。
师:现在我们仔细地观察这几幅画上的植物,它们都有哪些相同的地方。
师:这些花和果实可以用什么方法画?叶子怎么画?怎样才能画出细细的藤呢?(引导幼儿看丝瓜图,隐去叶子和其他,只留藤,重点感知藤蔓的走势)。
3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画,再次感受这类藤蔓植物的结构特点,并发挥想象。
师:我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画,我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。
4、合作、欣赏、评价。
(l)幼儿合作创作。
教师引导幼儿进行分工,发挥想象完成作品。
(2)欣赏、评价。
1、喜欢利用树叶的外形特点拼贴画面。
2、敢于大胆地想象,尝试用树叶剪贴的方式进行艺术想象与表现。
敢于大胆地想象,尝试用树叶剪贴的方式进行艺术想象与表现。
收集各种树叶,观察、比较各种树叶的外形特点。
1、引导幼儿捡拾各种树叶进行创造性的`想象和联想,并构思自己用什么树叶,粘贴什么。
3、鼓励幼儿按讨论的方法自由选择树叶进行拼贴创作,教师给予支持和帮助。
4、幼儿讲述、交流自己创作的树叶粘贴画,互相欣赏。
5、帮幼儿将自己的作品布置到墙饰中。在自由活动环节,幼儿可自找伙伴继续讲述自己的作品。
吹树叶。
活动目标:
1、在了解蚂蚁的基本结构的基础上大胆表现小动物动态的特征,并探究侧面图象的表现方法。
2、进一步探究小动物不同的过冬方式。
重难点:
在了解蚂蚁的基本结构的基础上大胆表现小动物动态的特征,进一步探究小动物不同的过冬方式。
活动准备:
蚂蚁洞穴状的色纸每人一张,黑色的粗细勾线笔,老师的范例三幅。
活动过程:
一、观察讨论蚂蚁过冬的方式。
1、冬天到了,很多小动物准备过冬了,小动物们过冬的办法一样吗?蚂蚁是怎样过冬的?
二、观察讨论蚂蚁的外形结构。
1、蚂蚁共有几节?头上有什么?有什么用?(师示范)。
2、有几对足?长在哪里?脚是直线还是弧线?
3、(出示图一)你认为这些蚂蚁在干什么?为什么画上的这颗豆子现在看起来这么大?
4、这里的那只蚂蚁最难画?师示范:
5、这些搬豆的蚂蚁叫什么?(工蚁)。
6、(出示图二)这些蚂蚁在干什么?(喝酒)。
7、坐的时候是胸部平平还是尾部平平?这些蚂蚁叫什么?师示范。
8、(出示图三)图上有谁?在干什么?(蚁后,在照顾宝宝)。
三、说一说。
你看到的是什么蚁?他们为过冬做什么准备?
四、鼓励幼儿想象并形成绘画的内容。
五、展示幼儿作品。
游戏安排:【探险】。
今天我们学做科学家去探险,看看蚂蚁们在干什么?为过冬做什么准备?
1、正确、流利地朗读课文。
2、通过朗读感悟“乌鸦急着找水――喝不着水――想办法――喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。
3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
教学重点:朗读
教学难点:朗读指导、训练
学生:实验用具,装少许水的小口瓶子,碎石子
教师:乌鸦头饰、动画视屏(课件)
1、小朋友们,上节课我们学习了哪课的生字呀?(乌鸦喝水),那是只什么样的小乌鸦?这节课我们来进一步了解这只小乌鸦好不好?(板书课题)
2、识字。
师:看那只小乌鸦又向我们飞来了。(课件展示))
它带来了生字宝宝,想问一问可爱的小朋友还认识吗?
生:读字,扩词(多种方法识记)
1、同学们把生字学得这么好,这节课一定也学得不错,那么这节课我们主要来朗读课文,把那只小乌鸦的聪明劲读出来。
2、欣赏(课件,一名教师读课文)
3、逐段朗读,边读边悟
(1)谁愿意读第一自然段?其他同学想一想,从这一段,你明白了什么?有什么不明白的`?(说给同桌你的想法,指名汇报,师生评议,师板书)谁能想一想小乌鸦“到处找水喝”是一种什么样的心情和神态?(思考、讨论)
用怎样语调才能把这种心情读出来呢?(练读、汇报、评议)
“到处”语气稍重,语速稍慢。
“乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水”时又是怎样心情?
怎么读?(惊喜)
“可是,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水”
“怎么办呢?”重点读出“办”(拉长、重读)
出示课件,第一自然段,练读――指名读――评议
(2)朗读第二自然段,你明白了什么?为什么乌鸦一看到许多小石子就想到办法了呢?
(3)学习第三自然段,它用什么办法喝到水的?
指名读第三自然段
学生实验:看课件,学小乌鸦的样子,怎么放小石子?发现了什么?
练习用“渐渐”来说话(先换词,再说话)
小乌鸦多么想快点喝到水呀!为什么还一个一个地放呢?
这只小乌鸦这么可爱,你能用一句话夸夸它吗?
那么我们用刚才学的方法,把这篇课文练习朗读一下好吗?
想不想把这个故事讲给别人听?(练习,一边背一边加些动作)
学生汇报,师生评议。
如果当时瓶子旁边没有许多小石子,小乌鸦还可以怎么做也能喝到水呢?
1、在玩色、画画、唱唱、学学的活动中,参与尝试用毛笔进行玩色游戏,感受色彩、线条、节奏、动作之美。
2、能大胆进行创作活动,体验交流、合作活动带来的欢乐。
1、场景布置:活动室四周布置成"森林"、"草地",宣纸铺成的"小路"一条。
2、水粉颜料(红、绿、黑、蓝),毛笔若干,调色盘、擦布若干。
3、幼儿已熟悉歌曲《走路》,音乐磁带,录音机。
(一)创设情境,引发兴趣。
1、师:森林里住着许多小动物,我们一齐去看一看吧。
2、听《摘果子》的音乐,师幼随音乐节拍进入"森林"。
3、师:森林里的动物真多呀!你能说说这些动物的名字,还能学它们走路的动作吗?
(二)结合歌曲,尝试用毛笔进行玩色游戏。
1、复习歌曲。
2、根据歌词(动物走路的不一样姿态),感受和体验色彩。
师:草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路,如果请你给毛笔宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路,你会用什么颜色?(同时出示4种颜色让幼儿讨论。)。
3、师小结:我们能够给毛笔宝宝穿红袜子学小兔跳、绿袜子学小鸭摇、黑袜子学乌龟爬、蓝袜子学小鱼游。
4、尝试用毛笔作画。
引导幼儿随琴声慢速边唱边选择相应的颜色。当唱到"跳、摇、爬、游"时用毛笔在宣纸铺成的"小路"上画。教师观察幼儿根据歌词资料并按节奏用毛笔绘画的方法。
5、师:下头我们跟音乐边唱边让毛笔宝宝走得更神气吧!
放歌曲《走路》的伴奏音乐,幼儿一边唱歌一边画,鼓励幼儿大胆地用多种线条进行创造性的表现,并请有创意的幼儿作示范。教师要及时提醒幼儿不混淆颜色,找空地方面,画完后用湿毛巾擦手。
(三)出示头饰、创编动作,介绍作品。
师:你的毛笔宝宝学了哪些小动物走路?你能用动作表现出来吗?(幼儿创编各种动作)。
活动目标:
1、培养幼儿的泥工兴趣,体验动手制作的快乐。
2、培养幼儿的观察能力,引导幼儿关注周围的环境。
3、引导幼儿用橡皮泥制作桌、椅等日常用品。
活动准备:
1、玩具桌、椅一套和泥工范例一套。
2、活动前引导幼儿观察周围能见到的各种桌椅。
3、橡皮泥、牙签。
活动重难点:
1、培养幼儿的泥工兴趣,体验动手制作的快乐。
2、养幼儿的观察能力,引导幼儿关注周围的环境。
3、幼儿用橡皮泥制作桌、椅等日常用品。
活动课时:
1节。
活动过程:
1、谈话活动。请幼儿说一说自己见过哪些造型的桌子和椅子,引导幼儿仔细描述桌面、椅面、靠背、桌子脚、椅子脚等的造型造型特点。
2、出示玩具桌、椅一套和泥工范例作品进行比较,引导幼儿讲述如何用橡皮泥制作桌椅。
3、示范牙签连接方法。桌面可做得稍厚些,桌面与桌脚用牙签进行固定,注意牙签不要穿过桌面。先将牙签穿入桌脚露出一点,再将桌面轻压上去即可。
4、交代作业要求。教师:我们来当小木匠,不用木头不用钉,做张桌子和椅子,比比谁的双手更灵巧。
5、幼儿作业,教师巡回指导。重点指导幼儿各种部件的连接方法。
6、评价幼儿作品。将幼儿作品展示并进行评价。
活动建议:
引导幼儿用泥工表现其他的日常用品,如炉、灶等。
1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。
1、教具:城堡图一副(分为三层,每一层分别有表示7的加法的三副图,用纸覆盖)、水果单一张。
2、学具:城堡图人手一份、水果单人手一张。
看图学习7的加法活动难点:
能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式活动过程:
一、开火车:复习7的组成师:城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。
师:嘿嘿,我的火车x(1)点开,你的火车x点开?
幼:嘿嘿,我的火车x(1)点开,我的火车x(6)点开。
2、师:我们先登上城堡的一楼,原来这层楼上有三幅图,谁愿意来讲讲呀?
国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作师:那我们每人都去一个城堡回答问题吧,速度慢的呢,可以只在一楼回答,速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结:
师:你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密,看谁能先找出来?"。
师总结:这些算式的得数都是7,而且都是加法,那么这6道算式就是7的加法算式。
师:象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到1+6=7马上就想到6+1=7,我们把他们称为朋友题,同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到…教学反思:
1.愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。
2.能按正确的顺序唱数1-10。
3.能合着身体动作有节拍地唱数。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
学具:小矮人指偶,卡纸制作的10步阶梯。
一、游戏:小矮人上楼梯
1.老师操作纸偶讲故事:
小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数:12345,678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上,他高兴得跳呀跳,向小朋友们挥挥手。
2.请幼儿用手点桌子或身体某部位,老师操纵小纸偶,师生一起有节奏地学小矮人唱数,反复唱数几遍。
3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况,能否按正确的顺序唱数,是否有节奏,手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏,带领幼儿唱数。
二、音乐游戏:《十个小矮人》
1.请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十个小矮人》。
2.十个手指头当做十个小矮人,一边唱一边伸出手指头。
三、户外游戏:小朋友上楼梯。
带小朋友到教室外楼梯处,边上楼梯边唱数。
1、感知两种或多种颜色混合后产生的艺术效果。
2、尝试使用多种颜色,大胆表现对秋天的田野和树林的感受。(重难点)。
水彩笔、油画棒等。
1、交流对秋天的树林及田野的感受,重点交流对秋季树林和田野的色彩及大树外形的感受。
2、欣赏散文诗《秋天的颜色》。引导幼儿讨论:秋天是什么颜色的?
3、引导幼儿大胆设计秋天的树林和田野。
首先,引导幼儿合理地构图,表现秋天的树林和田野。
其次,引导幼儿大胆的使用色彩,用水粉表现秋天的树林和田野,教师鼓励幼儿大胆的运用色彩,有层次地表现秋天的树林和田野。
4、展示欣赏幼儿的绘画作品。
将幼儿的绘画作品展示在“秋天的田野和树林”的互动墙饰中,请幼儿介绍自己的作品,互相欣赏和交流。
游戏安排:【秋天到了】。
活动一:引导看图(图自备),认识数量1。
1、图中有什么,每种东西有多少只桶、2个球拍。)。
2、说说图中的名称是什么。
3、认识找一找,教室内的物体是2的有哪些)。
4、引导看书上的图画,说说图中的物体各有多少,并把它。
们与相应的数字连起来。
5、书写数字:1和2。
6、巩固练习:读给同伴听。
活动二:引导交流,加深对1的认识。
1、图上的东西每种有几个,幼儿交流回答(苹果1个,梨2个)。
2、谁多谁少,是1多还是2多(幼儿回答1少2多)。
3、教师说2比1多几,1比2少几(幼儿回答多1少1)。
4、我们可以用一个符号来表示,2>11<2,读作2大于1,1小于2.
5
认识3和4。
学习目标:
1、理解3和4所代表的实际意义。
2、读3和4.
重点活动:书写3和4。
活动一:认识数量3和4。
1、教师引导幼儿数一数手中的小棒和三角形有几个。数后交流,展示结果。
2、小组合作数2根小棒再添1根是几根?再添一根呢?讨论交流,展示结果。
活动二:游戏。
1、幼儿根据教师拍手的下数摆小棒。(师巡视其它小组)。
2、2个苹果再添上1个是多少,一样多吗?幼儿回答并摆出小棒。
3、教师板书3和4,幼儿读、记、书写3和4.
4、练习第2页上的作业。()。
5、找出教室里相应3和4的东西。
认识圆形和椭圆形。
活动目标。
1、认识圆和椭圆的基本特征。
2、能从许多图中辨认圆形和椭圆形。
活动重点:区别圆形和椭圆形,找出共同点和不同点。活动准备:大小不同,颜色各异的圆形和椭圆形。
活动一:认识圆形。
1、教师出示图形,让幼儿说一说,在什么地方见过,它们像。
什么?
亮圆又圆,就像手里的小盘子;书上的苹果圆又圆,好像我们的小圆脸。(教师带幼儿读儿歌)。
活动二:认识椭圆形。
1、出示椭圆形,提问:这个和前面的图形一样吗?2、小组讨论交流:说出椭圆形的特征。(3、交流讨论:2个图形在什么地方不同。
4、小结:没有边没有角的图形,稍有一点长的叫椭圆形;
它和圆形不相同,圆形是没有边没有角,圆圆的。5、作业练习:请小朋友找出圆形片片,椭圆形片片。
长方形和正方形。
活动目标:通过涂色和连线,感知正方形和长方形的特征;并学习分辨这两种图形。
活动重点:区别正方形和长方形的相同点和不同点。活动准备:长方形,正方形的图形。
活动一复习引人。
1、复习圆形和椭圆形(教师出示图形,幼儿说出图形名称)。
2、找出生活中所见的圆形和椭圆形。(球)。
活动二:认识正方形、长方形。
1、出示图形,对比图形,板书长方形和正方形并领读。
2、数一数长、正方形有几条边,几个角。展示交流。有4条。
边,4个角。
3、出示图形让幼儿游戏找朋友。(形和正方形找)。
4、提问:正方形有几个角,几条边;长方形有几个角,几条。
边。
活动三:比较正方形和长方形。
1、区别:相同点和不同点。(角。不同点:长方形两条对边相等,正方形四条边都相等)。
2、小组讨论交流,并作出展示。
3、作业练习:把正方形涂成红色,把长方形涂成绿色。
认识5。
活动目标:引导孩子通过添画感知数量5,并能正确书写5.活动重点:理解5的实际意义;并准确书写5.
活动一:经历数数。
1、复习数字3和4;3是2添1;4是3添1;4添上1是。
多少呢?(是5)你是怎样想出来的?
2、幼儿操作,怎样把4变成5.3、认识数量5.
4、分组操作并交流结果。
上好一节美术课是一项艰难的探索性实践,我力争让本课越来越受到学生的喜爱,并能更有效地促进他们的学习和发展,于是,我就于生活中幼儿接触最多的水果为题,设计了这节课。
了解水果的品种,形状,色彩变化,发挥想象,画出变形的水果。
让幼儿明白从不一样的角度观察水果,有不一样的形状。
1.收集各种各样的水果,开水果聚会。
2.观察大树的形状。
3.绘画的纸张,水彩笔。
1.教师示范画出这些大树:
(1)画出果树的树干。
(2)画出果树浓密的树叶。
(3)画出树上结满了诱人的果子。
(4)让诱人的果子长得满树都是。
2.引导幼儿除了会画这些水果,还想出变形的水果吗?
3.绘画要求:画一棵神奇的大树——结满了各种水果的大树。
4.幼儿画画,教师指导。
(1)引导画画的幼儿观察水果后再画出来。
(2)鼓励幼儿大胆地想象,教师指导。
5.幼儿练习画水果,教师指导。
6.将幼儿的作品全部展出,教幼儿学习果子画得圆,画得多的,颜色鲜艳的作品。
教学反思。
由于是完小里的学前班,年龄段又不一样,有些幼儿普通话都还不太会听,所以设计这节课我主要以常见的水果为题。如果本节课我在设计当教师画完结满诱人果子的大树时,让幼儿讨论平时生活中除了吃到这些水果外,你还明白哪些水果,它们都是什么颜色?如果抓好这一环节,就不会让幼儿在给葡萄涂颜色时,出现分歧。还有一点就是对本事较差的幼儿,如果我提示他们选择与玩具水果相近或相似的颜色来画,就不会让他们无从下手。今后,我将会在这方面多学习,让美术课越来越受到孩子们的喜爱。
1、经过欣赏设计花伞,感受夏天色彩的绚丽。
2、尝试用多种材料,多种手段设计制作花伞,并表达自我的创意。
3、能与同伴一齐合作,体验自由表达和创造的欢乐。
1、一种颜色的伞和透明伞、水粉颜料、毛笔、抹布、彩纸、贴纸、剪刀、双面胶、音乐等。
2、搜集各种花伞面。
幼:小雨伞dd我亲爱的朋友。
师:是啊,我们用伞来挡雨,在炎热的夏天还用它来干什么呢?
幼:我们还用它遮挡太阳。
二、花伞展销会。
(一)欣赏花伞师:伞是我们的生活中的一个好朋友,美丽的伞花早已盛开在我们的身边,你瞧:(出示各种各样的伞)。
(二)设计制作花伞1、幼儿自由讨论设计伞儿。
a、"请和你的好朋友选择一把你们喜欢的伞,找个碰不到别人的空地方,商量一下你们准备怎样打扮花伞。"。
b、个别幼儿交流,教师补充他们的创意。
2、教师讲解制作要求。
a、让幼儿自由选择材料或颜料,用自我喜欢的方式把伞打扮的漂漂亮亮的,要和别人的不一样。
b、爱惜颜料和材料,使用时需要多少取多少,不打翻颜料,不乱扔垃圾。
3、幼儿操作设计花伞a、幼儿打扮伞儿,先想一想,再动手做一做。
b、教师重点观察幼儿制作时的异常创意,询问"你们设计的花伞有什么与众不一样的地方?"。
(三)幼儿卖自我设计的花伞师:"轰隆隆,雷声响。哗啦啦,下雨了。伞儿伞儿快快来。"幼:"来啦来啦,谁要我的小伞花。"1、请幼儿撑伞走上台摆放好。
2、幼儿介绍设计的花伞并进行卖伞活动。
歌曲《小伞花》。
小花伞给我们带来了方便,在生活中的小伞下还发生了动人的故事呢,听《小伞花》,愿美丽的小伞花永远开放在我们的心中。
2、建立数群概念。
教学准备。
教师演示板一套,幼儿人手一套学具。
教学过程。
一、活动导入:
教师和幼。
儿玩数单双数的游戏,从1到10,再到20。
二、活动组织:
1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子,再插两个黄棋子,两个蓝棋子,两个绿棋子,2个黑棋子,一共10个棋子。
2、教师提问:
一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数,再按颜色数--2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,18个棋子,20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏"听声音拿棋子。"。
教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把。
棋子全部拿掉。
活动结束收回插板。
活动延伸,户外体育活动的报数游戏,数字表的点数游戏。
第2课时计数。
教学内容:继续学习按数群计数。
1、学习1-20按群计数,5个5个数;
2、建立数群概念。
教学准备。
教师演示板一套,幼儿人手一套学具。
教学过程。
一、活动导入:
教师和幼儿玩数单双数的游戏,从1到10,再到20。
二、活动组织:
1、请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子,再插5个黄棋子,5个蓝棋子,5个绿棋子,一共20个棋子。
2、教师提问:
一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数,再按颜色数--2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,18个棋子,20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏"听声音拿棋子。"。
教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把棋子全部拿掉。
活动结束收回插板。
活动延伸,户外体育活动的报数游戏,数字表的点数游戏。
第3课时5以内数的组成。
教学内容:5以内数的组成。
教学目标:
1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成,并能熟练地说出5以内数的组成。
2.培养学生的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。
3.培养学生认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。
教学重、难点:
掌握5以内数的组成。
教学方法:
操作发现法。
教具、学具:1~5的数字卡片,5个正方形,5颗豆豆。
教学过程。
一、复习旧知。
1.数数练习:顺数1~5,再倒数。
2.手指表数:教师任意说一个数,学生用手指表示。
二、探究新知。
1.动手操作,激发学习兴趣。
师:同学们,老师请你们拿出4个正方形,然后把它们分成两份,分分看,有多少种分法,看谁的方法多。如果自己有困难,可以同位互相帮助。分好后,可以同位交流。2.交流展示。
师:刚才,同学们都把4个正方形分成两份,现在谁愿意告诉老师你自己的分法。(让学生回答)刚才,大家都想出了那么多方法,可是看起来有点乱,现在老师请你们动脑筋想个好办法,怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢?教师巡视,如果发现有按顺序分的,马上让他上台展示)现在,老师发现这位同学有一种好办法,请他来教教大家。(让这位同学上台展示)展示如下:
3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。
4.引导写出4的组成:把刚才用学具摆的用数字表示,该怎样写呢?板书:
5.指导读4的组成,读后问:"你发现了什么?"学生回答后,教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。
6.小结:刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成,那5的组成你们会吗?
7.小组探究5的组成,教师巡视指导。
8.检查学习情况,让学生汇报后,指名板书出5的组成,最后整理如下:
9.自学3和2的组成。
10.小结:刚才我们一起探究了5以内数的组成,现在老师检查一下你们掌握得怎么样。
三、巩固练习。
1.玩猜一猜的游戏。
(1)教师示范:告诉学生老师有5颗豆豆,现在老师分两只手拿着,右手有1颗,那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么?学生说出:因为5可以分成1和4,所以左手有4颗)再变着数猜。(2)师:老师请你们拿着豆豆,同位互相猜。(3)师:老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏,请你把猜的结果写在书上。2.举数字卡片练习:教师任意出示一个数,学生举出相应的组成。如:教师出示4,学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。
3.连线练习(先连组成5的,再连组成4的)4.在方框里填数5.同位互相说说5以内数的组成。
四、课堂小结。
先让学生说说这节课学会了什么,然后教师指出学生的优点和不足,最后要求学生发扬优点,克服不足。
五、作业把5以内数的组成说给家长听。
六、课堂效果。
学生通过动手操作发现了5以内数的组成,又通过各种练习,学生掌握了5以内数的组成。
第4课时5的加法。
教学内容:5的加法。
教学目标:
1.让幼儿来理解加法的含义2.让幼儿掌握5的加法3.使幼儿学会解答简单的口。
2运用目测、动手操作材料,感知数量8、体会数学活动的快乐:
理解8的实际意义;
活动过程:
一、复习7以内的任意数1为幼儿介绍超市,他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求:在规定的时间内找出'超市中任意物品的数量',把数数结果展示在展板。奖励一个星!
二、分享自己的发现,感知'8'。
出示数字卡片8,一起说说8像什么?
3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)4教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形。
三、运用自己的认识,作业'8'。
1感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;
2教师讲评,提醒幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用'8'表示;
3活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;
1依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;
2家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8教学反思:
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