心得体会是对内心真实感受的抒发和表达，它可以让我们更好地理解自己的情感和情绪。下面是一些关于心得体会的实例，希望可以帮助大家提升写作水平。

优质学会育人心得体会（模板17篇）篇一

第一段：引言（100字）

幼儿教师是育人的引路人，他们肩负着培养孩子身心健康、品德高尚的责任。如何才能成为一名优秀的幼儿教师，学会育人，是所有幼儿教师不断探索的课题。在多年的教育实践中，我深刻体会到了几个重要的心得，分享给大家。

第二段：建立和谐的师生关系（250字）

一位优秀的幼儿教师应该首先建立和谐的师生关系。幼儿阶段是孩子人际关系初形成的阶段，幼儿教师的态度和言行会对孩子产生深远的影响。在我的教学中，我注重与每个孩子建立良好的关系，尊重他们的个体差异，倾听他们的想法和感受，并给予肯定和支持。通过与孩子的互动，我尊重孩子的人权和生活方式，并鼓励他们互相尊重和帮助。这样建立的和谐的师生关系，不仅能够促进孩子的综合发展，还能够激发孩子对学习的兴趣和积极性。

第三段：关注个体差异，因材施教（300字）

每个孩子都有自己独特的优势和特点，作为幼儿教师，我们应该注重发现和培养孩子的潜能。我通过观察和了解每个孩子的兴趣、爱好、特长等方面，发现了他们的个体差异，并因材施教。在课堂上，我采用多元化的教学方法，为每个孩子提供适合他们的学习方式和活动。我鼓励孩子勇敢尝试，克服困难，相信并发现他们自己的潜力。通过关注个体差异，我发现每个孩子都有闪光点，都能够通过适当的引导和培养，取得突出的进步，这也加深了我对个体差异的认识和理解，提高了育人的效果。

第四段：注重情感教育（300字）

情感教育是幼儿教育的重要内容，在孩子成长的过程中起到至关重要的作用。作为幼儿教师，我们应该注重培养孩子的情感能力，帮助他们认识自己的情感，理解和表达自己的情感。我在课程中注重感受和情感的培育，通过有意识的引导，让孩子学会感恩、善良、友爱等美好情感。我组织孩子开展集体活动，提供表达情感的机会，鼓励他们互相帮助和支持。通过情感教育，孩子们的自我意识得到了提升，情感交往能力也得到了加强，他们学会了关爱他人。

第五段：与家长合作，共同育人（250字）

幼儿的教育不仅仅是学校的责任，家庭也是教化的重要环境。与家长的紧密合作，是幼儿教育的重要因素之一。作为幼儿教师，我们应该积极与家长沟通，了解孩子在家庭中的情况，共同为孩子的成长而努力。在我的教学中，我定期与家长进行家访，与他们交流孩子的表现和成长情况，共同探讨教育问题。我也通过家长会和掌上课堂等方式，及时向家长反馈孩子在学校的表现和进步。通过与家长的密切合作，我感受到了他们对孩子成长的关注和期望，也更好地了解了孩子的家庭教育情况，并得到了家长信任和支持。

总结（100字）

在成为一名优秀的幼儿教师的道路上，我们不断总结经验、探索育人的最佳方式。建立和谐的师生关系、注重个体差异、重视情感教育以及与家长的紧密合作，都是我多年来育人的实践中的重要心得体会。通过这些经验，我更好地理解了幼儿教育的真谛，并在实践中不断提高育人的质量。

优质学会育人心得体会（模板17篇）篇二

育人是一项富有挑战性的任务，不仅需要教师具备专业的知识和技能，更需要他们关心学生的成长和发展。作为一名教师，我通过多年的教学实践和不断的探索，逐渐体会到了育人的重要性，并且形成了自己独特的心得和体会。

首先，育人需要从关爱学生的角度出发。每一个学生都有自己的特点和需求，教师应该用心去管教，倾听他们的心声，并尽力满足他们的需求。关心不仅仅是在学习上给予帮助，更需要从生活上给予他们支持和鼓励。在课堂上，教师应该尊重学生的意愿，并给予他们自主选择的权利。

其次，育人需要从激发学生的兴趣出发。兴趣是学习的源动力，也是学生成长的重要保障。作为教师，我们应该通过灵活多样的教学方法和丰富多彩的教学内容吸引学生的兴趣。在教学中，我善于利用案例分析、故事讲解等方式，让学生在实践中学习，从而激发他们的学习热情和创造力。

再次，育人需要从培养学生的品格出发。品格是一个人的灵魂，也是一个人终生的财富。我相信只有坚持正确的价值观和行为准则，才能培养出优秀的学生。因此，我在课堂上注重培养学生的品德修养，要求他们遵守纪律，尊重师长和同学，诚实守信，并关注社会公益事业。通过一系列的品德修养活动，我逐渐发现学生的品德素质得到了明显提高，更重要的是，他们逐渐形成了自己的行为准则和价值观。

最后，育人需要从引导学生的未来出发。作为教育工作者，我们的责任不仅仅是培养学生的知识和技能，更需要引导他们建立正确的人生观和价值观，树立正确的人生目标。在我教育学生的过程中，我会引导他们定下自己的人生目标，并帮助他们制定实现目标的步骤和计划。我相信只有拥有明确的目标和坚定的信念，学生才能在今后的人生道路上走得更加稳健和坦然。

总之，学会育人是我作为一名教师的重要任务和责任。通过关爱学生、激发学生兴趣、培养学生品德、引导学生未来，我逐渐领悟到育人的深刻内涵和意义。育人不仅仅是教书育人，更是一种智慧和修养的体现。只有教师具备了这些，才能真正成为学生成长路上的引路人，引领学生走向成功和幸福的未来。

优质学会育人心得体会（模板17篇）篇三

作为幼儿教师，教育孩子无疑是一项重要且充满挑战的工作。在这个过程中，教师不仅需要传授知识，更要培养孩子的品德和社交技能。幼儿教师学会育人的心得体会是我们更好地开展工作和提高自身素质的重要经验。

第二段：关注个体发展

作为幼儿教师，我们要将每个孩子视作独立的个体，并关注他们的个体发展。每个孩子都有不同的优势和兴趣，我们应该鼓励孩子发挥自己的特长，同时帮助他们发展其他方面的能力。例如，对于一个内向的孩子，我们可以给予更多的鼓励和支持，帮助他们克服自我怀疑，提高自信心。对于一个活泼好动的孩子，我们可以引导他们正确使用自己的精力，培养他们的注意力和自控能力。个体发展需要教师细心观察，不同化教学，关注每个孩子的成长。

第三段：建立积极的师生关系

在幼儿教育中，建立积极的师生关系至关重要。一个积极的师生关系可以促进教学和学习的效果，增强孩子与教师之间的互动。我们要尊重孩子，理解他们的需求和感受，并且展示出真实的自己，与孩子建立信任关系。我们要与孩子建立有趣的互动，例如听取孩子的意见和想法，与他们进行合作活动。通过这样的互动，我们可以更好地了解孩子的需求，并引导他们成为积极、自信且有责任心的个体。

第四段：注重情感教育

在幼儿教育中，情感教育起着至关重要的作用。幼儿正处于感性阶段，他们对于周围事物的情感反应较为敏感。作为幼儿教师，我们要关注孩子的情感需求，帮助他们理解和管理自己的情绪。我们可以通过故事讲解、角色扮演等方式来培养孩子的情感智力。同时，我们也要教育孩子尊重他人的情感，并关心他人的感受。只有通过情感教育，孩子才能更好地认识自己，与他人建立良好的关系。

第五段：培养合作精神

培养孩子的合作精神是幼儿教育中的一项重要任务。合作精神不仅有助于孩子们建立良好的社交关系，还能促进他们在学习和生活中的发展。幼儿教师可以通过集体活动、小组讨论等方式培养孩子的合作意识和能力。同时，我们还应该注重培养孩子的团队精神，教育他们懂得集体利益在于个体利益，并能够为集体做出贡献。合作精神帮助孩子了解和尊重他人，提高他们的协作能力，对他们未来的发展非常重要。

总结：

幼儿教师学会育人的心得体会是他们在教育实践中不断积累的宝贵经验。关注个体发展、建立积极的师生关系、注重情感教育以及培养合作精神，这些都是幼儿教师在实践中的有效方法。通过运用这些方法，幼儿教师能更好地引导和培养孩子的全面发展，让他们在成长的道路上健康快乐地成长。

优质学会育人心得体会（模板17篇）篇四

作为一名教育工作者，了解“三育人”的概念是非常重要的。在学校里，我们不仅仅是要传授学生知识，更要培养他们具有良好的道德、文化素质和身体素质。从我的教育实践中，我深深地感受到了“三育人”的重要性。下面将从教学实践中总结出自己的心得体会。

第一段：思想教育的重要性

作为一名中学教师，我希望我的学生在学习过程中不仅仅是学习知识，更重要的是思想教育。近年来，青少年中出现了很多问题，如网络成瘾、早恋、欺凌等，我们必须认识到这些问题的危害性，对学生进行思想教育，引导他们树立正确的思想和生活态度。让学生明白人生的目的，让他们明白自己的责任和义务，让他们真正成为有声有色的人。

第二段：文化素质的重要性

在教育中，我们注重的不仅仅是学生的学业成绩，更加注重学生的文化素质。我们要培养学生的审美意识、文化素质，帮助学生了解社会的发展与变化，从中领悟人生的真谛。我们的教育目的不是培养一批千篇一律的机器人，而是要培养一批文化素质高、有创造力和竞争力的人才。

第三段：身体素质的重要性

教育中，身体素质培养是不可缺少的一部分。身体素质的好坏不仅对学生的学习有影响，更对学生的身体健康和生长发育造成了很大的影响。在校园中，我们要适当开展体育活动，让学生能够强健体魄、增强免疫力、开拓视野，从而获得更好的健康发展和生活品质。

第四段：教师的使命感

作为教育工作者，我们不仅仅是教师，更是人生导师。我们肩负着让学生走向未来的任务，在教育中，我们必须坚持“以生为本，以学为本”的原则，倾听学生的声音，关注学生的心理，努力为学生寻找解决困难的方法与途径，让学生能够得到全面发展，真正成为有用之人。

第五段：落实三育人的具体措施

要想把“三育人”落实到学校教育实践中，我们不仅要有正确的教育理念，也要有具体的措施。比如在课程设置上，尽量涵盖不同类型的课程，让学生能够在多方位得到广泛的学习，在学习空间上统一规划、统一设置，合理规范学生的校外活动；在教师培训上，通过开展多种形式的教育培训，提高教师的综合素质，发挥教师在三育人中的主体作用。

总之，“三育人”是一个全面的、系统的概念，它涵盖了我们对学生的所有关爱，要切实落实到教育实践中，全方位地关注学生的成长和发展，让他们成为有知识、有能力、有思想和有情感的担当之才，为美好的未来努力。

优质学会育人心得体会（模板17篇）篇五

“三育人”是指全面培养人的“智、德、体”素质。如今，不仅仅是学校，社会各个领域都在强调“三育人”的重要性。我也有着自己的心得体会，下面就和大家分享一下。

第二段：智育

智育是指知识的培养。智育不仅涉及到学生的学习成绩，更关乎学生的未来人生。智育应当注重培养学生学习的能力，而不仅是吸收知识的能力。一个合格的教育者应当引导学生去探究，去思考。在培养学生的批判性思维、创造性思维等方面，教育者应当着手加强。

第三段：德育

德育是指品德的培养。德育早已不是仅仅依靠学校教育就能完成的任务。社会各个方面都应当为德育工作提供支持。教育者应当注重培养学生的自主性、责任感、纪律性等，同时，学生也应当在日常的生活中提高自己的道德素质。一个人有了高尚的品德，才能更好的在社会中立足。

第四段：体育

体育是指身体方面的培养。体育并不是放飞自我的表现，而是通过规律的锻炼，强健体魄，并在体育运动中掌握团队合作的精髓。体育锻炼不应当视为附属品，而应当和学业同样地重要。随着人们身体素质的下降，我们更要重视体育这一方面的“三育人”。

第五段：总结

“三育人”，是指全面培养人的“智、德、体”素质。智育应当注重学习能力，德育应当注重品德素质，体育应当注重身体健康。社会各个领域都在强调“三育人”，教育者也应当关注学生的发展，让学生在全面发展中体验知识的乐趣，体感健康快乐，收获生活的成长。

优质学会育人心得体会（模板17篇）篇六

三育人是指培养学生的智力、体育和美术等多方面的能力，以全面发展学生。在这几年的学习经历中，我深刻体会到了三育人的重要性，并从中收获了许多宝贵的经验和体会。

首先，在智力方面，我们学校注重培养学生的学术能力。老师们会设计有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣。在课堂上，老师们会通过讲解、讨论和互动的方式，培养学生的分析思维和创造能力。同时，学校也提供了丰富的学习资源，让学生可以自主选择学习的方向和领域。这样的教学方式不仅提高了学生的学业成绩，更重要的是培养了我们的学习能力和解决问题的能力。

其次，在体育方面，学校的体育教育十分注重培养学生的身体素质和团队精神。每周，我们都会有一次体育课，进行各种体育锻炼和运动比赛。这不仅让我们锻炼身体，增强体质，还培养了我们的合作意识和团队精神。在比赛中，我们需要相互协作，相互配合，才能取得好成绩。体育课上，老师还经常组织各种活动，如晨练、健身操和户外探险等，让我们更好地感受大自然的美妙。

最后，关于美术方面的培养，学校也给予了我们很大的关注。每周，我们都会有一节美术课，学习绘画和手工制作。在美术课上，老师会教我们绘画的技巧和方法，让我们发挥创造力，展示美的感知力。通过学习美术，我们不仅能够欣赏艺术，更能够用我们的双手创造出美丽的作品。在美术课上，我不断锤炼着自己的审美能力和动手能力，同时也拓宽了自己的思路和视野。

总结起来，三育人对于学生的成长是十分重要的。学校通过培养学生的智力、体育和美术方面的能力，使我们得到了全面的培养和发展。在智力方面，我们获得了知识的积累和学术能力的提升；在体育方面，我们锻炼了身体，增强了团队意识；在美术方面，我们培养了审美能力和创造力。这些都是我们成长中宝贵的财富。

通过三育人的培养，我个人收获了许多。首先，我深刻认识到学习的乐趣，能够在学习中体验到成长和进步的喜悦。其次，在体育方面，我不仅增强了身体素质，也学会了团队合作和互助精神。最后，在美术方面，我不仅提高了绘画技巧，也发展了自己的艺术潜力和表达能力。

通过这几年的学习，我认识到全面发展对于一个人的重要性。单纯追求学业成绩的提高固然重要，但只有充分发展自己的多方面能力，才能更好地适应未来的社会。因此，我将继续努力学习，充实自己，全面发展。让我们一起相信，通过三育人的培养，我们每个人都能发光发热，成为真正有价值的人。

优质学会育人心得体会（模板17篇）篇七

育德育人是一个值得关注和思考的话题。作为教育工作者，我积累了一些育德育人的心得体会，希望能够与大家分享。

首先，育德育人需要树立正确的价值观。作为教育者，我们首先要明确自己的价值观，以及这种价值观对学生的影响。我们要以身作则，做学生的榜样，坚守道德底线，注重培养学生的正直品质。同时，我们也要倡导团队合作、公平公正、尊重他人等价值观，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

其次，育德育人需要进行精心的教育设计。我们要注重培养学生的自主学习能力和创新精神，提供良好的学习环境和机会，为学生搭建展示自己的平台。此外，我们还要注重培养学生的社会责任感和批判思维能力，让他们具备良好的社会适应能力和问题解决能力。在教育设计中，我们应该多样化教育方法，激发学生的学习兴趣和潜能。

第三，育德育人需要注重家校合作。家庭是孩子成长的重要环境，也是他们最早感受到教育的地方。因此，家校合作至关重要。教育者应该与家长密切沟通，了解孩子的情况和需求，与家长共同关心孩子的成长。同时，家长也应该承担起家庭教育的责任，与学校共同培养孩子的道德品质和素养。只有家校齐心合作，才能更好地实现育德育人的目标。

第四，育德育人需要注重学生的全面发展。教育不仅仅是灌输知识，更是培养学生全面发展的人。我们不仅要关注学生的学术成绩，还要关心他们的身心健康。我们应该为学生提供各种文体活动和兴趣课程，让他们在多样化的学习中培养自己的兴趣和特长。此外，我们还要关注学生的心理健康，做好心理辅导工作，帮助他们树立积极的人生态度。

最后，育德育人需要持续的努力和实践。育德育人并非一朝一夕就能完成的任务，它需要教育者的潜心付出和学生的自觉参与。我们要不断学习和研究，提升自己的教育水平和教育理论素养。同时，我们也要鼓励学生参与社会实践和公益活动，让他们在实践中不断提高自己的育德育人能力。只有持续的努力和实践，才能真正实现育德育人的目标。

总之，育德育人是一项使命光荣而又艰巨的任务。作为教育工作者，我们应该不断总结经验和教训，不断完善自己的育人理念和方法，为学生的成长和社会发展做出应有的贡献。只有通过我们的共同努力，才能实现育德育人的目标，培养出更多具有良好道德品质和人文素养的优秀人才。

优质学会育人心得体会（模板17篇）篇八

育人，是每个家长、教师的责任所在。在育人的过程中，我们不仅需要将知识传授给孩子，更需要将良好的品德和思想传递给他们，培养他们成为有道德、有责任、有担当的社会人才。这是一项既重要、又艰巨的任务。在撷取丰富的育人经验后，我总结了几点与您分享。

次段：教育的对象是人

教育的对象是人。人性，是教育最核心的内容。教育的目标不仅是让孩子金榜题名，更是让他们成为一个有志者、有信仰者、有情感的人。每个孩子都有自己的个性和优点，我们教育者更应该关注他们的内在。通过与孩子的沟通，了解他们的兴趣、爱好和性格，从而对他们进行个性化的培养。我们要珍视每一个孩子，理解并尊重他们的个性，从而充分发挥他们的潜力，提高他们的学习效率与成绩。

第三段：关注情感，关注细节

情感是人们交往的纽带，关注情感是育人过程中必不可少的一部分。孩子处于成长期，他们的情感容易波动，所以我们应该关注他们身心的健康。我们要尊重孩子的感受、包容孩子的缺点，并在日常生活中关注他们的细节，与他们交流、沟通，以不同的方式体现对他们的爱，塑造和进一步加强我们与他们的联系。

第四段：勇敢创新，寻找教育之路

世界处在不断变化着的时代，教育也需要不断地创新和发展。如何在这个快速变化的社会中适应和同步教育创新呢？这需要我们在教育过程中不断总结和创新。每个教育者都应该勇敢地启动教育创新项目，深化教育改革，尝试教育史上未曾尝试过的方法，这样不仅有助于与时俱进，更可以进一步提高孩子们的学习效果。

第五段：激发自主学习的积极性

作为学习的主体，孩子需要构建自己的知识体系，发展自己的思维，激发自主学习的积极性，让孩子在学习中养成好习惯，自我调节和管理能力。我们可以通过多种方式来激发孩子的学习兴趣，如引导他们自己发现问题、提高发现问题的能力；通过小组合作学习培养他们的集体意识、合作精神和开阔思路；强化训练他们的阅读和写作能力，进一步挖掘他们的潜力。只有培养好孩子的自主学习能力，他们才能在未来的学习与工作中更好地强化自我实现价值。

结语：

通过以上几点，我们应该明确教育是无止境的，需要我们不断地探索和实践，用心去育人，用行动来证明。相信热爱教育的我们，在不断地实践中，育出了许许多多有爱心、有责任、有担当的社会栋梁，为国家和社会做出了贡献。

优质学会育人心得体会（模板17篇）篇九

作为一名新时代的教育工作者，我们不仅仅要传授知识，更需要关注培育学生的全面素质。育人课是现代教育理念之一，做好育人课对于提高学生的综合素质、建立正确的世界观、人生观、价值观、促进学生身心健康发展大有裨益。本文将从育人课的意义、育人课的实施、育人课的总结三个方面展开谈论。

第二段：育人课的意义

育人课，是对学生进行德育、思想品德、信仰教育、生命教育、心理健康教育等方面的专门课程内容。育人课可以让学生在学校得到全面的教育、培养积极向上、健康向上的态度、健全自信的人格、积极面对生活的勇气。育人课不仅是学生的精神氧气、学生心灵成长的重要保护，而且有助于提高学生的综合素质，使学生更好地适应社会发展的需要。

第三段：育人课的实施

育人课程实施方式多样，可以通过主题班会、德育课堂、教师引领等形式进行。教师在教育过程中应该紧密联系学生实际，认真审视学生在德育方面存在的问题，与学生共同探讨解决方法，达到人生观、价值观的教育效果。同时，教育者还应该注重培养学生自主学习、自主发展的精神，建立学生的自主学习习惯，鼓励学生积极参与各种社会实践活动，让他们在实践中锻炼技能，掌握解决问题的方法。

第四段：育人课的总结

育人课程一定要落地，这需要学校教师在平时的课堂任务中有所体现。育人课的实施要结合校内校外环境，切实关注每一个学生的个性发展，尊重学生的特点，避免照本宣科。对于教育者们来说，他们还应该通过自身的努力，不断提升自己的教育素质，增强责任感找到更好育人途径。育人工作一份心血，成就一份辉煌， 收获一份幸福。

第五段：结尾

本文重点探讨了育人课程的意义、育人课程的实施、育人课程的总结等一系列问题。无论从学生的角度还是教育者的角度，我们都应该恰当地认识育人课的价值，并投入到育人工作中去，让育人课程成为学生成长和自我实现的重要途径。与此同时，我们也希望在育人工作中能够及时调整和完善，让学生得到更具体化、更智能化的全面成长。

优质学会育人心得体会（模板17篇）篇十

教书育人者不应该是弱势群体，然而时常出现在媒体的教师被打或被逼辞职现象，真让人讶异。

我们不去苛责别人，就说说我们自己：

你连小屁孩儿都治不了，还教什么书？

还记得刚工作那会儿，隔壁班老师的白衬衣老是被学生用墨水弄脏，我们其他几个老师看不下去了，直接走进教室，把那捣蛋的学生送进了政教处。

学生是弱势群体，我们要保护，这个道理我们都懂。但我们更应知道，我们保护的是接受教育的学生，而不是无所不为的其他。如果他的行为超出了学生的范畴，我们当然可以采取超常的方式来让其得到惩戒，不然我们针对大多数人的教育就无以为继，还谈什么教育。

换个角度来说，我们是成人，难道还让一个未成年的孩子牵着鼻子走？

其实说白了，还是老师在教育方式上的不当，让孩子得寸进尺，无法无天，说得更严重一点就叫姑息养奸。

真切地记得刚上班那几年，面对的是和我们年龄相差不了几岁的高中生，你对他们的好他们当然记得，但难免有时会有个别学生会做一些匪夷所思的事。

一天课堂上看见一个学生传纸条，亲眼所见，但他就是不承认，那时年轻气盛，当第三遍让他拿出纸条他不肯时，一个大巴掌就向他飞去，当然老师只能做个样子，并不要真的打他。孩子一看老师发怒了，也就乖乖地缴械投降了。

后来回想这样的处理方式并不恰当。如果冷静点，课后再找他晓之以理，动之以情，我不相信他还会死不认错。如果真是这样，你也没有必要去严格要求他，因为你是在对牛弹琴做无用功！

对孩子首先是爱，让其感受到你对他们的爱，再来谈教育的事就有效多了，完全没有必要的孩子搞得成了仇人，当然不是老师主观要和孩子做仇人，而是你的教育方式使孩子和你成了仇人。

其次，现在的孩子娇生惯养的多了，你得和他们斗智斗勇而不是蛮干。要先让学生尊其师才能让其学其业。时常听到有老师被学生气哭了，我想这个老师不是水平有限就应该是太软弱，让学生掌控了他的弱点，而大多数其他学生只是看热闹，当作枯燥学习生活的一种调料。

老师啊，你的职责是教育，而不是让孩子来教育你！

优质学会育人心得体会（模板17篇）篇十一

1、当教师让我变成了一个更有耐心的人。

和孩子打交道是件很有意思的事情。他们很可爱，尽管他们无知。他们屡错屡犯却并非因为他们故意而是因为他们容易遗忘。所以，我就经常告诉自己要放下急噪的情绪低下头、弯下腰和他们说话，毕竟教育是件循序渐进的事情也是件反复的事情。

2、当教师让我变成了一个更有爱心的人。

当初实在不认为教书是一件让我感兴趣的事情，也并不认为它有任何伟大之处。而我却依然能沉下心来工作，最大的原因可能就是我喜欢孩子。最初喜欢孩子是因为刚毕业自己是个孩子性情的人，和他们打成一片是件最自然不过的事情；后来喜欢孩子是因为我喜欢孩子丰富而纯净的内心世界，他们使我觉得我可以活在他们充满真、善、美的天地里。而且我和孩子们相处的时间越久便让我对他们的喜欢越发深沉。

3、当教师让我变成了一个更有责任心的人。

以前一直接受着父母、长辈等的关心而很少去关心别人。成为了那么多孩子的“大姐”之后，觉得肩膀上的责任一下子就沉重了起来。觉得不让他们学会什么什么知识，觉得不帮助他们养成什么什么习惯，那仿佛就是自己的耻辱似的。也不愿意自己去误人子弟，就发狠心要对他们负起责任。这种责任感让我对他们关爱有余、监管有加、严格有度。我也从这份责任之中体会到了疲惫和幸福。

从教师的角度来说，首先教师要尊重这样的学生，帮助他们创造一个安全温暖的氛围，使其最大程度的表现自己。教师应充分发挥他们的优点，使他们和同学都能正确看待自己，看到自己身上的闪光点。这样做的目的是使问题学生感到自己受尊重、被接纳，获得一种自我价值感。其次，教师要多与学生交流，成为他们生活中无话不谈的知心朋友。学生有烦恼愿意与教师倾诉。教师尽自己所能帮助他们排忧解难，帮助他们走出迷茫和困惑。教育的过程是一个心路的历程。就如社会上对教师的定义一样——“教师，是人类灵魂的工程师。”那么多年以来，感觉自己犹如一个演员一样，在饰演着一个又一个不同的角色，在学生的舞台上去成就他们的故事。正如《长大后我就成了你》那首歌里所唱的一样——“长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望守巢的总是你。……长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。”而我无悔于这样的选择，并且我也无憾于这样的付出。

优质学会育人心得体会（模板17篇）篇十二

季春时节，风光正好。20xx年4月16日，广东省名校长工作室主持人团队专项研修暨“家校社协同育人”主题论坛如期举行。观看完本次主题论坛，我对“家校协同育人”有进一步的认识。苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。”教育学上有一种理论：5+2=0，从这理论我们可以得知，唯有整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，才能更好促进孩子健康全面发展。

一、从细节入手，用“真诚”换“信服”和“支持”。

家校沟通是有技巧的，是一个循序渐进的过程。人与人之间的信任和感情是在日常的相处中产生的。当前家校之间难以实现真正的合作，是因为缺失一些重要的东西。一是缺失信任，二是缺失感情。家长愿和老师沟通的前提是什么？那一定是他们对老师有一定的认可和信服，才可能有后续沟通。每个家长都有自己的认知和判断能力，所以若想让家长信服，老师就必须真诚，多从细节处入手，让家长们感受到老师工作之用心以及对学生的爱心，例如学生军训时，学生顶着烈日在训练，老师们也没闲着，提水，倒水，照顾身体不舒服的学生，配合教官规范学生的动作，看到老师无微不至地照顾着孩子们，家长也渐渐宽心，打从心底感谢老师，为家长日后支持老师的工作奠定基础。家校协同育人的真正实现，不可能一蹴而就，班主任在家校协同育人中，一定要一步一个脚印，出现问题要沟通解决，进步要沟通表扬，以争取更大的进步，思想要沟通，老师与家长之间尽量达成一致的理念，让家长对老师放心，争取家长的支持。可能在这过程中，老师与家长们会有一些小摩擦，但细节决定成败，作为教师，还是要把工作做到位，努力做到与家长共情、共信、共享、共育，最后实现合作共赢。

二、合理利用新媒体技术，构建家校联系的温馨港湾

新技术媒体的迅速发展，正改变着我们的生活方式、学习方式、沟通方式以及思维方式等。作为新时代的老师，我们要紧跟时代步伐，充分利用互联网资源。短信、电话、班级博客、qq群、微信群、微信企业号、美篇等，能为家校沟通提供更多的渠道和便利，我们完全可以加以利用。至于什么时候选用哪一种技术手段，我个人做法如下：有急事时，电话联系，确保沟通的及时性。发一般通知时，采用发校讯通以及发在微信群的方式，双管齐下，确保每一个家长能收到通知。涉及到学生个人隐私问题又不急于一时去解决的问题，我一般采用发短信或者发微信的形式与家长联系，毕竟家长也有工作要忙，而下班之后，老师也有家庭琐事要忙，发个信息，家长方便时再回复，家校之间，相互理解，实现有效沟通。一些班集体活动的照片和视频、学生的个人荣誉、学生的优秀作品等，我一般采用微信企业号去发布，因为发微信群，家长一发言，信息很容易就被覆盖掉，发班级圈里，待家长有空时去看，感受孩子成长的点点滴滴；家长渴望了解孩子在校的表现，班级圈是家长了解孩子成长轨迹的一个很好的平台；放学回家，家长还能与孩子交流，“陪伴是最长情的告白”，孩子了解到家长对自己的关注，意识到老师也不只是会“告状”，有利于拉近孩子与家长、老师的关系，从而更有利于对孩子的引导教育。如无特殊情况，一个班级在一学年内是不会更换班主任的，教育有其连续性，在日常班级管理中，我们会发现学生存在这样或那样的问题，而这些问题也没办法通过班主任一次两次的教育就能解决，我喜欢在每一次教育之后用美篇把整个过程记录下来，甚至把自己当时的感受和心情写下来，用文字的形式与学生对话，巩固教育效果。

但要强调的是，在利用这些新技术媒体时，老师要注意哪些事情能公开发布，哪些不行，保护好学生的隐私；进行沟通联系时，老师要说好每一句话，尊重家长，确保家校联系的有效性。

三、增强学生的成就感，增进师生之间的情感。

家校协同育人的活动演变成为校方向家长的“告状”行为，这不仅让家长不喜欢，学生更是不喜欢。就如李家成教授说的，家校共育不能只是关注家长和老师的关系，还必须关注学生的基本诉求，要关注学生在家校共育中的核心作用。传统家校协同育人中，学校教师将孩子的在校表现以短信、电话等方式向家长反映，以此取得家长的配合，但反映的内容大多是一些孩子在校所犯的错误或不良表现，而多数家长在收到“投诉”之后往往只针对这个错误行为做表面的处理，或批评教育，或惩罚约束。因此在孩子的眼中，这更像一次“告状”，他们也很害怕教师和家长的接触。

k·勒温的研究揭示了一种规律，即在整体（团体）的水平上改变个体的态度或行为比单独逐个改变个体更有功效。在学生成长的过程中，尤其是在青春期阶段，同伴的影响在其成长中有不可替代的作用，初中阶段正是同伴力量发展的成形期。利用场论和团体动力理论，借助团体的力量来引导学生的发展，既能让老师省时省力，又行之有效，还可以让老师和学生在育人场中充分感受到班级的温馨和校园生活的幸福。家长通过各种渠道能及时了解孩子取得的进步，与孩子分享快乐，并将这种快乐转化为对孩子的鼓励和对老师工作的支持。另一方面，班主任以及科任老师通过各种渠道对学生在各个方面的一些良好表现加以表扬和宣扬，有利于为班里其他同学树立良好的榜样，渲染良好的合作竞争氛围。通过这样一种“立足先进、注重真实、感召行动”的教育方法，对少年儿童进行教育，促进学生的道德生长。

教育是一项事关学校、家庭、社会的系统工程。老师工作的对象是人，人具有与生俱来的丰富而细腻的情感，但人与人之间信任的产生，需要一个过程。老师们想要获得学生和家长的信任和支持，就必须在家校协同育人方面付诸努力，从相识、相知、互信，到携起手来形成教育合力。家校协同育人的方式并不一定要高大上，合适便是最好的，根据具体的情况采用不同的方式，即使这个过程会有一些小摩擦，但我们还是得有“回首向来萧瑟处，也与风雨也无晴”的淡然态度，不断地摸索，让孩子们走向更加美好的未来！

优质学会育人心得体会（模板17篇）篇十三

作为一名在职教师，我深深地认识到育人课在现代教育中的重要性，也深刻地体会到育人课对于学生全面发展的贡献。在过去的几年里，我在育人课上经历了一些挑战和成功。在这篇文章中，我将分享我的体验和心得，探讨育人课对于我个人和学生的意义。

第一段：育人课的美好意义

在我看来，育人课并不只是充实学生的学习生活，而是为学生的成长提供了更广泛和更为深刻的机会。育人课不仅涵盖教育的其他方面无法触及的美德和价值观，例如同情、贡献和公民责任感等，而且还为提高学生的综合能力和未来成功铺平了道路。

第二段：开展育人课的挑战与解决

在育人课方面，许多老师不得不面对诸如教材选择、学生时间表调整以及如何把“正能量”注入课堂等众多挑战。当我第一次教育育人课时，我也遭遇了类似的问题。作为化学老师，我对学科之外的领域不太熟悉，但我不断学习和拓展所有资源并及时阅读内容，从而成功设计了一系列育人课。

第三段：尝试创新教育方式

为了更好地关注学生的全面发展，我尝试将不同的教学方法和项目运用到育人课中。例如："读书报告"项目-给学生阅读自己喜欢的书籍，并撰写300个字的报告，描述自己的观点、人物和事件。这个项目不仅为学生激发了兴趣，还提高了他们的沟通技巧和写作能力。此外，我们还通过田野考察、环保活动等计划，引导学生关注社区、当地和全球议题，并培养出学生职业素养和领导力等综合能力。

第四段：育人课的意义

在过去的几年里，性别平等、文化多样性和环保成为了更加普遍的话题。在学校中，育人课能够向学生及家长传达学校的价值观和文化，让学生更加了解其他国家和地区的文化，并尊重和欣赏多样性。在特定的育人课程中，我们也呼吁学生使用和保护环境，培养环保意识，以促进可持续发展。

第五段：结论

学校的核心任务不仅是传授学科知识，而是教育学生成为有道德、有同情心、具有社会责任感和其他美德的人。育人课文化传承和推动了这个核心任务，对学生全面发展做出了重要贡献。作为一名教师，我因教育育人课而感到骄傲，并继续思考和探索如何更好的实践。

优质学会育人心得体会（模板17篇）篇十四

转眼间，我来到省扬高中工作快一年了，在这一年中，我学习了很多，也成长了很多。下面我就以这一年的经历谈谈我作为一个新教师的工作心得。

第一学期我主要暂代生物实验员的工作，刚开始的时候，我对实验室的设备一点也不熟悉，对一些实验的准备也不大了界，作为一个新教师，我真的感觉很彷徨，幸好，这时组里的其他老师给了我很多的指导和帮助，我添置了很多与新课程理念下的实验有关的新器材和药品，同时对原有消耗的其他设备进行了补充，维修实验室桌凳，组织学生打扫卫生，积极准备实验，合理安排实验时间，较好地完成了实验室工作，同时，我还对实验室财产做了统计，迎接并顺利通过了省领导对实验室的评估检查。

第二学期我主要担任高仪年纪的生物教学，在教学工作中，我主要作到以下几点。

1深入细致地备好每一节课，熟悉教材，精心设计问题，力求把握重点难点，使课上内容简单易懂，同时自己制作或借鉴网上比较好的教学课件，把传统讲授教学模式个现代教学模式结合。

2认真上好每一节课，一般第一次上总是感觉不太流畅，我及时从中获得经验，在下次上时更好的讲授好。同时课堂注重学生学习主动性的发挥，培养学生发散思维和创新意识，使其综合能力得到发展。

3坚持听课，学习师傅和其他老师的教学经验，结合新课程历年，寻求适合自己的教学方法。

4认真及时地批改作业，从中了解学生掌握知识的情况，从而有侧重的对其强调，扫除自己学习中的盲点，也为课堂效率的提高打下了良好的基础。

这一年中我还担任了高一（11）班副班主任的工作，积极参与班级管理，在优秀斑竹主任于永中老师的知道下，我学会管理班级的一些方法和教育学生的一些经验，认识到对学生以为严格是不行的民主是要找到严和爱的切入点。

作为一名新教师，我有很多不足，因此我积极汲取养分，感谢教育局给我安排的到教师进修学校学习的机会，请了许多资深教育工作者给我们授课，我受益颇多。

总之，我还很年轻，需要不断的磨练，才能成为一名合格的中学生物教师，为此，我将一如既往，努力早日达到目标。

优质学会育人心得体会（模板17篇）篇十五

引言：

育德育人是教育工作者应该抓住的核心任务。在长期的教育实践中，我不断探索育德育人的路径，积累了一些宝贵的经验与体会。本文将围绕育德育人的目标和方法展开探讨，分享我在此方面的心得体会。

第一段：设定正确的育德育人目标

实现育德育人目标，首先要有正确的定位。教育的最终目标不仅仅是培养人才，更是要塑造一个德、智、体、美全面发展的人。因此，育德育人的目标应该确立为培养德智体美全面发展的人，使其具备正确的价值观、良好的道德品质、扎实的学习能力、健康的体魄以及美的情操。

第二段：培养学生的道德观念

培养学生的道德观念是育德育人的关键任务之一。我认为，要通过教育的方式引导学生树立正确的价值观，让他们懂得孝敬父母、尊重师长、团结友爱、诚实守信等道德准则，并在行为上付诸实践。为此，可以以身作则，为学生树立良好的榜样，同时通过启发式教育和情感教育等手段，引导学生形成正确的道德观念。

第三段：激发学生学习的兴趣

学生的学习兴趣是持久发展的基石，培养学生对学习的兴趣是育德育人的重要环节。我在实践中发现，要激发学生对学习的兴趣，除了选择有趣的教材和灵活多样的教学方法外，还应注重培养学生的学习动力和好奇心。可以通过给予学生一定的学习自主权，让他们参与学习任务的制定和安排，让学习变得更有意义和价值，从而激发学生的学习兴趣。

第四段：注重培养学生的实践能力

培养学生的实践能力是育德育人的另一重要环节。实践能力包括动手能力、创新能力、沟通能力等。在育德育人过程中，我常常注重开展动手实践活动，如手工制作、科学实验等，这不仅可以培养学生的动手能力，还可以让他们在实践中体验到成功与失败，激发他们的创新精神。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，可以培养学生的沟通能力和团队合作精神。

第五段：关注学生的身心健康

学生的身心健康是育德育人工作的基石。只有具备良好的身心状态，学生才能全面发展。在实践中，我注重关注学生的身心健康，通过身体锻炼、劳动实践和艺术欣赏等课程，培养学生的体育、劳动和艺术素养。此外，要建立良好的师生关系，关注学生的情感需求，让他们感受到家庭和学校的温暖与关怀，提高学生的幸福感和自尊心。

结尾：

育德育人是一项艰巨而神圣的任务，我通过长期的实践，总结出以上几点经验与体会。育德育人既需要教育工作者的智慧和付出，也需要家庭和社会的支持与配合。相信只要我们一起努力，育德育人的目标定能得以实现，培养出一代代德智体美全面发展的人才。

优质学会育人心得体会（模板17篇）篇十六

“育人课”是一门旨在培养学生综合素质的课程，也是现代教育所重视的一个方向。在这门课中，我学到了很多有关于人生、社会、价值观等方面的知识。同时，也感受到了一些育人课的意义与作用。今天，我希望能够通过对我的学习与体验，来总结一些心得与体会。

第二段：重视德育教育

在这门课中，我们每周都会有德育教育的内容。这不仅是因为德育是育人课的重要内容，也是因为培养学生健全的人格是综合素质教育的中心与基础。在德育教育的学习中，我深刻认识到了自我认知、自我管理、情感管理、决策规划等多方面的重要性。这也使我更加关注我自身的德育修养，更加珍惜良好的道德习惯。

第三段：引导艺术与文化兴趣

在育人课中，我们也有一些艺术和文化内容的学习。例如，我们学习了绘画、音乐、文化遗产等方面的知识。通过这些学习，我认识到了艺术的无穷魅力，也对丰富自我的文化素养有了更深的体验和认识。我深刻感受到，引导艺术与文化兴趣，不仅能够为我们知识的拓展与自我感官的升华提供支持，也能够为我们今后的人生增添丰富的内涵。

第四段：培养社会责任感

在现代社会中，个人僵化的意识和自涵是不够的。我们需要更多地了解社会，需要积极承担社会责任，这样才能够更好地适应生活的变化与挑战。在育人课中，我们也有了一些与社会相关的学习与实践内容。例如，我们参观了孤儿院、老年人院等社会福利机构，也学习了如何走进社区、参与志愿服务、传递正能量等方面的内容。这些学习让我明白了，个人的价值与存在不仅仅是自己，还要服务于社会和他人，这样才能实现自己的完善与发展。

第五段：结语

在育人课的学习与体验中，我深刻认识到了自身的应该如何与社会、人类、文化等各个方面相互关联，互相影响。更加理解到了，人的一生是不断成长与发展的过程，学习与探索是一生旅程的基础。在这条路上，我要更加懂得珍惜自己的每次成长和收获，同时也要勇于拓展自我世界的边界，不断追求自我完善。这就是育人课学习给我的体会。

优质学会育人心得体会（模板17篇）篇十七

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

（一）、用亲和之心架设教育之桥

我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！

（二）、用无私之心铺就事业之路

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

（三）、用研究者之心搭建教学之梯

（四）、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂

中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

（五）、根据新时期学生的特点启迪学生心灵

现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。

“教书和育人是一个相辅相成的有机整体，教书是育人的前提，教书的过程就是育人的过程。所谓只教书不育人的教师是不存在的。”作为一个在教育战线上已经奋战40余年的“老兵”，石河子大学教授曹连莆如是说。可谓一语中的，这句话鲜明地道出了教学过程中教书与育人的关系。教书与育人即该如此。

一、把教书育人放在首位，把思想教育融入课堂教学。

教书育人是教师的天职。江泽民在《关于教育问题的谈话中》一文指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育。老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，而且要育好人。”因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这就要求教师，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。要树立教师与学生是平等互助的同志式的关系的思想，一方面教师指导学生学习，另一方面学生帮助教师教学。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”既是教师的道德行为准则，又是教育的.艺术。

尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。热爱学生是教师职业道德的根本。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

当教师主动接近学生，一次次待以真情实意时，学生产生了对教师的亲近感和仰慕心理。在这种情况下学生就会把教师当作可信赖的人，学生对教师愈加信赖，教师的要求就愈加容易被学生所接受。教师只有诚心诚意地爱护自己的学生，才能诲人不倦，教好学生。

而对做学生的思想教育，不光是会上宣讲，也不光是课余谈心，还应当渗透在课堂教学之中。教师的言传身教，对学生更有巨大的示范引导作用。教书与育人密不可分，教书育人与为人师表相辅相成。

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二、爱岗敬业、严谨治学

爱岗敬业，严谨治学是教师职业道德的基本要求。只有爱岗敬业，严谨治学的教师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成绩。

作为一名光荣的人民教师，要忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，热爱本职、忠于职守，尽心尽力、尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”。 而教书育人是学校的基本任务，是教师的崇高责任，要在实践中要不断探索教书育人的规律和方法。在实际教学过程中，全面贯彻、推进素质教育，不断探索新世纪、新时代的教学规律，改进教学方法；不断学习新知识、新技能，掌握过硬的为人民服务的本领，不断适应社会的发展和时代的变化。因此，在常规教学中，要把握好教学过程中的每一个环节，精心组织课堂教学，深入浅出，通俗易懂，切忌“填鸭式”教学，充分调动学生的学习积极性，不断提高学生的学习成绩，不断促进教学工作登上新的台阶。

在任何课程教学中，都要认识到学生兴趣的差异，搞好教书育人工作。 教育心理学告诉我们，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，这种倾向是和一定的情感联系着的，是在物质需要与精神文化需要的基础上形成和发展起来的，人们一旦对工作和学习发生了兴趣，也就获得了搞好工作和学习的动力。学习兴趣浓厚的学生，听课专心，完成作业的态度好，钻研精神强，提出的问题有一定深度和难度，对待困难有足够的意志力和克服困难的精神，而学习兴趣低的学生，学习不专心，遇到困难时往往失去信心，有的甚至不能坚持学习。还有为数不少的同学，他们的学习兴趣已经形成或基本形成，但停留在期望和等待的状态中，缺乏推动力量，学习效率较低，效果不够好。因此，要教好书，育好人，不可不研究如何培养和激发学生的学习兴趣。

在教学中，要提高学生的认识，建立起对课程的感情，激发其学习兴趣。教育、课堂教学不应该是一味枯燥的“填鸭式”教学，应该首先培养学生的学习兴趣，才能激发出其学习的动力。同时，在教学过程中，我非常注重探索行之有效的教学方法，以期能培养出当今社会需要的应用型人才。

三、为人师表、廉洁从教

抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。

作为一名光荣的人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，切不可在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义，迷失方向，出现为教不廉甚至违法犯罪的行为，玷污“人民教师”的光荣称号。只有这样，才能用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。

这是我在教学当中的几点体会，总之，一名教育工作者，应该常思为师之道，常存育人之责，常怀爱生之心，才能尽到一个教师的责任。要通过人类文明精华去影响学生，要通过个人的人格魅力达到对学生的正向影响，要在教书中育人，要调动学生的学习积极性，让他们在快乐中学习，在学习中获得快乐，在快乐中成人、成才！

2011年11月

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篇一：教书育人心得体会

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

（一）、用亲和之心架设教育之桥

我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！

（二）、用无私之心铺就事业之路

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

（三）、用研究者之心搭建教学之梯

（四）、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂

中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

（五）、根据新时期学生的特点启迪学生心灵

现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

篇二：教书育人心得体会

常言道，教书育人。但在实际教学中，受应试教育的影响，有些教师常常忽略育人，而只顾教书，结果成了教死书，死教书，教学过程枯燥无味，教学效果不明显。其实，教书与育人二者是相辅相成的。我认为，要教书先要育人。学生有了好的思想品德，对学习有了正确的认识，学起知识来就会游刃有余。教师的教学也会收到事半功倍的效果。

我班有一男生特别捣乱，平时不仅不爱学习，而且霸气十足。当他犯错误的时候，无论什么原因，他总是振振有辞，即便没理也要辩上三分。每当看到他盛气凌人的样子，我就会觉得气不打一处来。一个学生为什么不懂得认真学习，而只顾虚伪地伪装自己呢？细想自己的做法，也许有些急于求成了。以前我只注重传授知识，而忽略了对其品行的培养，结果导致他成绩一般，我也收效甚微。后来，在学校行为习惯的培养的影响下，我注重引导其向好的善的学习，注重其品行的培养。在老师的鼓励和引导下，他渐渐变得懂事了，同学们也更加欢迎他了，他的成绩也有了明显改善。

陶行知曾说过，“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”可见，教书与育人的关系密切。教书的目的是为了育人，而育人也反过来影响教书。学生受到良好的思想教育，有了好的品行习惯，才会端正其学习态度，更快更好地接受新知识，从而收到良好的教学效果。

目前当今社会竞争激烈，在这个知识日新月异的时代，人与人之间的竞争日趋复杂，

人与人之间的竞争已不仅仅是知识的竞争，更是一种意识的竞争，一种思想与观念的竞争。因此，情商的高低将愈来愈多地影响一个人能力的发挥，影响其个人水平的高低。由此看来，育人就显得尤为重要。一味教书而忽略育人的教学方式已不能适应当前社会的需要，它已成为一种落后的教学方式，甚至很快会被淘汰。因此对于一个想有所作为的教师来说，必须树立正确的教育观，拥有先进的教育思想和教育理念，正确处理教书与育人的关系，使二者相辅相成，有机结合，扬长避短，从而激活传统的课堂教学模式，更好地激发学生的学习兴趣，变传统的填鸭式教学为寓教于乐的师生互动，从而使新课堂展现得更加淋漓尽致，进而使新课堂得到更加切实的推广。

篇三：教书育人心得体会

看作是为师从教的最大失败，此所谓“教育兴亡，匹夫有责”。

记得费孝通先生有句脍炙人口的名言：凡是我双脚踏过的地方都散发着玫瑰的芬芳。《红楼梦》中有警句：不经一事，不长一智。桃红又是一年春。屈指算来，我从事教书育人工作已将近一年矣，如果说经历是人生最大的财富，那么我和我的学生们一起走过的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山。作为一名人民教师，首先必须对自己从事职业的重要性有独到的年感悟和认知。百年大计，教育为本。多建一所学校，就会少建几所监狱。而作为受教育者的广大学生则是祖国的花朵，民族的希望。记得自我们小的时候，就对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”烂熟于心，于“子不教，父之过；教不学，师之惰”刻骨铭心，沉浸在“先生之风，山高水长”的无尽意境中，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的质朴古训中。其实，这都折射了教书育人所扮演角色的举足轻重，凸显了作为“人类灵魂工程师”的我们所承载的价值取向对于这个社会是多么不可或缺。传承文明，开拓创新，正是对教育本身及其身体力行者的最好解读。我自豪，因为我是人民教师这个特殊而光荣的群体中一分子。

诗人但丁说：“爱是美德的种子。”歌曲唱得好：只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。作为一个老师，要有“杜鹃夜半犹啼血，不信东风唤不回”的执着坚忍，具备“精诚所致，金石为开”的强烈事业心和责任感。我们要善于和物欲横流、追腥逐臭的世俗潮流远距离，和三尺讲台近距离，与广大学生零距离。我们要学会用爱心和真诚在老师和同学之间架起一座沟通桥梁，打造一个互动平台。爱心温暖人心，真诚消融坚冰。理解—谅解—化解—和解，展现的是师生关系间和谐良性的发展轨迹。童年，总是回忆时含泪的微笑。爱心守望，真诚同行，是我的默默追求。

熟读深思子自知”是我的座右铭。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。读书是我生活的一半，想到“半部〈论语〉治天下”的典故我总是莞尔一笑，读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。作为教书育人的载体和主体，必须胸有丘壑，正所谓“家中有粮，心中不慌”。我见证了“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的孤寂落寞，品尝了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的艰辛痛楚，也和我的学生共同领略分享了“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的激动喜悦。为人师表，提倡师德，读万卷书，行万里路，这是对无数像我这样的国语老师矢志不移所欲求人格理想的诗意描摹。安贫乐道，独善其身，正是一个教书匠修身养性、超越自我的标尺杠杆。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”育人是我生命的另一部分。首先，我会让学生们逐渐通晓“书中自有黄金屋”的真谛，培养他们学好用好国文的兴趣，让他们珍惜大好时光，懂得“少壮不努力，老大徒伤悲”的哲理；其次，我会创新教学方式，在讲授知识的过程中，将“天行健，君子以自强不息”的进取精神娓娓道来，融入到他们脑海中，将“天地与我并生，万物与我合一”的理念汇入教诲孩子们人与自然和谐相处的日常生活中，把“和而不同”延伸到学生们接物待人的行为准则中，以“旧雨三年精化碧，孤灯五夜眼常青”引导同学门勤奋刻苦。第三，我坚持以人为本的教育方针，注重因材施教，分类指导，促进他们共同提高。这样，随风潜入夜，润物细无声，于潜移默化中增长了孩子们才干，扩展了他们的视野，增加了他们的智慧。同时，锻炼了自己的本领，出现了“双赢”局面。大家同舟共济，步调一致，齐头并进，共赴前程。

“教书育人，质量为本”心得体会

作为一名普通教师，我们也许不能改变国家经济社会发展的现状，不能改变整个社会潮流和舆-论，但我们能改变学生，只要我们不推卸、不躲避、不畏难，我们有责任继承良好的教育传统，并通过教育实践，不断发扬光大。

通过这次“教书育人，质量为本”师德学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识，现谈谈我的体会：

一、敬岗爱业，要热爱教育事业

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养

自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、需要有爱心

的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、需要耐心

内心如火一般炽热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对知识渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不可少的，给他们树立信心，让他们有“克敌制胜”的决心，这样才能在“创新教育”面前打好攻坚战。

五、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

当教师让我变成了一个更有爱心的人。当初实在不认为教书是一件让我感兴趣的事情，也并不认为它有任何伟大之处。而我却依然能沉下心来工作，最大的原因可能就是我喜欢孩子。最初喜欢孩子是因为刚毕业自己是个孩子性情的人，和他们打成一片是件最自然不过的事情；后来喜欢孩子是因为我喜欢孩子丰富而纯净的内心世界，他们使我觉得我可以活在他们充满真、善、美的天地里。而且我和孩子们相处的时间越久便让我对他们的喜欢越发深沉。

作为一名一线教师，要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力；爱岗敬业，爱生如子，忠诚于党的教育事业；把自己的教育教学工作当作终身奋斗的目标做实做好。只有这样才能真正提高教学质量，把学生教好，使学生获得发展。这些都需要我在今后的工作中不断的去努力尝试和运用，我将在以后的工作中逐步完善自己。

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辛村九年一贯制学校 秦理圆

从教已经十多年来。回头想想，这么多年居然就这么过来了。真是感慨万千。回顾自己最初的那些愿望，其中并不包含教师这个职业。因为似乎觉得那份工作太烦，每天要面对那么多叽叽喳喳的小孩子，头都大了。后来进入了这一行，才发觉这个世界的精彩之处，它远比我想象的要有意思得多。于是才开始安下心来，本分工作。

从教师的角度来说，首先教师要尊重这样的学生，帮助他们创造一个安全、温暖的氛围，使其最大程度的表现自己。教师应充分发挥他们的优点，使他们和同学都能正确看待自己，看到自己身上的闪光点。这样做的目的是使问题学生感到自己受尊重、被接纳，获得一种自我价值感。其次，教师要多与学生多交流，成为他们生活中无话不谈的知心朋友。学生有烦恼愿意与教师倾诉。教师尽自己所能帮助他们排忧解难，帮助他们走出迷茫和困惑。 教书育人是教师的首要任务，传道、守业是教师最基本的职业要求，指导学生学习、教会学生学习是21世纪教师素质的重要体现。

当教师让我变成了一个更有耐心的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他们很可爱尽管无知。他们屡错屡犯却并非因为他们故意而是因为他们容易遗忘。所以，我就经常告诉自己要放下急噪的情绪低下头、弯下腰和他们说话，毕竟教育是件循序渐进的事情也是件反复的事情。

当教师让我变成了一个更有爱心的人。当初实在不认为教书是一件让我感兴趣的事情，也并不认为它有任何伟大之处。而我却依然能沉下心来工作，最大的原因可能就是我喜欢孩子。最初喜欢孩子是因为刚毕业自己是个孩子性情的人，和他们打成一片是件最自然不过的事情；后来喜欢孩子是因为我喜欢孩子丰富而纯净的内心世界，他们使我觉得我可以活在他们充满真、善、美的天地里。而且我和孩子们相处的时间越久便让我对他们的喜欢越发深沉。

当教师让我变成了一个更有责任心的人。以前一直接受着父母、长辈等的关心而很少去关心别人。成为了那么多孩子的“姐姐”（或者也可以说“妈妈”）之后，觉得肩膀上的责任一下子就沉重了起来。觉得不让他们学会什么什么知识，觉得不帮助他们养成什么什么习惯，那仿佛就是自己的耻辱似的。也不愿意自己去误人子弟，就发狠心要对他们负起责任。这种责任感让我对他们关爱有余、监管有加、严格有度。我也从这份责任之中体会到了疲惫和幸福。 旧的教育方法强调：“学生有一杯水，教师就应有一桶水”因此各种教师进修班应运而生，课堂上教师为表现自己有一桶水，45分钟的课，自己就讲了近40分钟，有的还觉得没讲透，经常拖到下一科老师来上课才恋恋不舍的离开。

见得是会考试的人。”很显然，只会考试的人难以适应当今世界的。

创新教育和实践教育是素质教育的两大重要内容，教会学生如何学习，如何开创性地学习，并在社会实践中掌握和运用是至关重要的。中国教育学会会长顾明远教授到美国访问，在谈论对美国教育的看法时很直率的对美国人说：“你们的小学教育中，学生的基础知识较差。”美国人问道：“先生，请允许我叫一个学生，来考一考如何？”于是美方找来了一个四年级的学生，顾教授提了一个问题：“你知道什么叫算珠吗？”学生回答：“我不知道。”说完后，小学生马上坐在计算机前提检索。“哒、哒、哒”随着键盘的敲击声，计算机屏幕上出现了什么是算珠、算珠的历史、算珠的应用等问题的说明。

这件事引起教授的思考，其实也值得我们大家思考。正如北京大学附长赵钰对中国基础教育的评价那样：“我国的基础教育存在两强两弱的现象。我们的基础知识比较强，考试能力比较强；但是我们的动手能力、实践能力比较弱，我们的创新精神、创新能力比较弱。”我们弱项恰恰是21世纪人才最重要的素质。

《中国教育报》“教师应是‘自来水’”一文中，把教与学比作一桶水和一瓢水，并推而广之，“教师必须是自来水。”笔者则认为，水再多，也不外乎教与学的灌输关系，只不过是量的大小。教师如何让学生认识到水的重要，并不断去探索水源，发现水源，这才是教师在素质教育中真正成功，才是素质教育所要求的实质。“授人以鱼”只能使人受用一时；只有“授人以渔”才能使人受用终身。

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