教学工作计划是教师进行教学活动的重要依据和指导，也是学校管理教学工作的基础。小编为大家整理了一些教学工作计划的案例，供大家参考，希望能对大家的教学工作有所帮助。

专业千字文教学活动一教案（案例21篇）篇一

1．在观察、表达图片内容的过程中，理解、学习诗歌。

2．感受诗歌的情境，尝试分角色有表情地朗诵诗歌。

实物投影图片供老师操作，图片内容有月亮(各种表情、可移动)、云朵、电视机、小朋友(可移动)、小床等。

1．倾听教师朗诵诗歌，引起兴趣。

(1)欣赏教师操作教具、朗诵诗歌，感受诗歌内容。

(2)根据幼儿的问题进行讨论。

2．在图片的提示下，学念诗歌。

(1)再次欣赏教师朗诵并轻声跟念。

(2)尝试在图片的提示下朗诵诗歌。

3．分角色朗诵诗歌。

大家来赏月主要涉及领域：艺术活动目标：

1．初步学习用二方连续的方法，表现许多人一同赏月的情景。

2．在尝试、交流与讨论的过程中，探索将单个的.图案连续起来的方法。

3．在活动中，能够将不同的材料放在指定的地方。

专业千字文教学活动一教案（案例21篇）篇二

1、了解儿歌内容，感受作品的幽默有趣。

2、念准平翘舌音。

引导幼儿学习念儿歌。

幼儿用书《今天我来做爸爸》

1、完整感受儿歌，引起学习兴趣：

（1）听录音，引起幼儿学儿歌的兴趣：

“老师给大家介绍一首新的儿歌，名字叫《今天我来做爸爸》，它的内容很有趣，大家听一听它有趣在哪里。”

（2）幼儿听儿歌两遍。

（3）幼儿回忆儿歌内容，教师根据幼儿的回答，逐一重复，加深幼儿对儿歌的印象。

2、学习儿歌，理解儿歌内容：

（1）集体跟读儿歌：“儿歌中的我真的做爸爸？”“为什么我叫妈妈别害怕？”

（2）教师朗读儿歌，幼儿找儿歌中哪些字是翘舌音。

（3）分小组朗读儿歌。

(4)提供机会鼓励幼儿在集体面前表演，自由讨论。

3 、感受儿歌的幽默;

（1）自由讨论：“你觉得这首儿歌幽默在哪里?”

（2）幼儿听录音跟念儿歌。

（3）教师引疑：“如果我们把儿歌中的爸爸妈妈改成其他人，会是怎么会是呢?你们可以回家试试。”

专业千字文教学活动一教案（案例21篇）篇三

1、帮助幼儿在新的环境中对属于自己的新物品及生活区域生一种亲切感。

2、引导幼儿选出自己喜欢的物品标志，并粘贴在杯子、床铺、个人柜子或其他需要的地方。在生活中对号使用物品。

1、用色彩鲜艳不同地址的才来制作各种动、植物的卡通造型，便于幼儿黏贴、佩戴的卡通标志若干。

2、幼儿用书第一册4—5页。

1、教师出示已准备的各种标志的图片，请幼儿仔细观察并让幼儿说出它们的名字。

2、教师引导幼儿选出自己喜欢的标志，并让幼儿讲一讲自己标志的特点。

指导、协助幼儿将自己的标志贴到自己选择的杯子、床铺、个人柜子、床铺等物品上。

3、游戏《小标志找家》，巩固幼儿对自己的标志及物品的位置的记忆。

游戏开始；教师分发幼儿所选标志的头饰给幼儿，放入欢快、活泼的音乐，提高幼儿的兴趣。

4、教师示范游戏玩法。

教师问：“小猫的主人是谁啊？”幼儿回答：“我是小猫的主人。”

“小猫的家在哪？”幼儿跑出一一指出自己的标志及物品，指对了其他幼儿给予鼓掌。指错了，大家一起帮助纠正，教师用语言给予鼓励。

5、在生活中帮助幼儿按标志使用物品。 我的创新：

本节课通过游戏的方式让小朋友对课程产生兴趣，本身小班的小朋友刚刚来的新的环境，需要适应的东西很多。为了能使幼儿在短时间内用快乐的方式适应新环境最基本的常规，我准备了这节游戏课程。本节课中幼儿在跑跑找找中感受到了快乐，也强化幼儿对自己标志认识的记忆。在游戏中幼儿也逐渐熟悉了新的环境，幼儿之间也逐渐建立了伙伴关系，使幼儿们在班中建立了归属感。

热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

专业千字文教学活动一教案（案例21篇）篇四

1．进一步了解中秋节的来历及风俗习惯，知道中秋节丰收、团圆的意义，对中国传统的节日文化产生兴趣。

2．活动中能大胆地运用各种形式表达自己在节日中快乐、喜悦的情绪。

3．体验和家人、老师、同伴共同庆祝节日的快乐。

1．环境布置(音响、灯光、字幅、灯光月亮、彩炮、桌椅等)。

2．幼儿每人一份节日食品(月饼、各种中秋节的.水果和食品)。

3．亲子游戏材料及奖品。

4．教师排练情景剧，幼儿扮演玉兔。

1．活动开始。

(1)主持人宣布活动开始。

(2)拉响彩炮，体验节日热闹的气氛。

(3)园长致词，表达祝愿。

2．欣赏情景剧《嫦娥奔月》。

3．嫦娥和玉兔共同组织《知识对对碰》竞答活动。

4．表演节目共同联欢。(家长节目、幼儿节目、教师节目和游戏穿插进行。)。

5．共同品尝节日食品、赏月。

6．结束部分(踩气球，庆祝节日)。

欣赏古诗。

静夜思。

(唐)李白。

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

专业千字文教学活动一教案（案例21篇）篇五

1、能根据图意编10以内的加减法应用题。

2、能掌握正确的书写笔顺。

看图意编应用题。

掌握应用题的结构。

1、教学挂图《看图编题》。

2、可提供幼儿选择的小图案。

活动过程：

1、看一看、想一想：

（2）幼儿自由交流各自的想法，并列出各自的想法，并列出相应的式题。

2、看一看，试一试：

（1）教师出示教学挂图示范编一道10以内的加法题（有情节，有两个数字，最后提出一个问题）。

（2）幼儿迁移经验，模仿编题。

3、看一看，编一编：

（1）幼儿做自编的应用题。

（2）幼儿互相交流自编的应用题。

4、听一听，改一改：

教师口头出题，幼儿指出缺少的条件并补齐。

指导幼儿操作幼儿用书《放学回家》：

"小明只能沿着红圆圈走才能安全到家，该怎们走呢？请你试一试。"。

专业千字文教学活动一教案（案例21篇）篇六

本班幼儿都是2到3岁的孩子，有必要让他们了解五官的用途，启发他们保护好自己的五官。

1、能正确说出五官的位置。

2、知道眼、鼻、耳、嘴的用途。

3、教育幼儿保护好这些器官。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点：幼儿通过尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称，数量。

教学难点：活动中能知道怎样保护好这些器官。

男孩子头像一幅，每小组准备好一束鲜花，正确保护五官的图片若干

一、启发性谈话

1、幼儿看头像说出五官的名称及数量。

2、 告诉幼儿五官的正确位置。

3、 教师小结。

二、 了解五官的作用

1、 通过尝试，让幼儿闻闻桌上准备好的鲜花，知道鼻子是可以闻气味的。

2、 启发幼儿说说眼睛，鼻子，耳朵可以用来干什么？

3、 教师小结告诉幼儿五官的重要性。

三、（出示图片）看图片，让幼儿了解如何保护五官。

四、活动结束部分。歌曲《小手拍拍》

我是这学期刚刚转入幼儿园的， 我设计这一活动，主要是想让幼儿在快乐的氛围中了解五官的用途，并启发他们如何保护五官。但现实和想象是有距离的，在活动过程中，由于本班孩子年龄偏小，都在3岁左右，注意力时间长，未能考虑到这点，上起这堂课来也倍感吃力，花样也不多，不能吸引小朋友的注意，激发小朋友的兴趣，对此，希望在今后的教学中慢慢摸索以求更大的进步。

专业千字文教学活动一教案（案例21篇）篇七

1、活动前请幼儿在家收集有关中秋节的资料、图片。

2、教师收集的有关中秋节的'电子图片及网络资料。

1、中秋节的由来请幼儿讨论中秋节的习俗。教师讲述中秋节的来历。

2、结合录音磁带讲述请幼儿观看图片进行讲述。

3、活动结束，收集有关的资料中秋节（大班）活动目标：

了解中秋节的来历和有关习俗；体验分享、团结祥和的欢乐。

专业千字文教学活动一教案（案例21篇）篇八

1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。

2、引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。

3、培养幼儿的语言表达能力和交往能力。

组织幼儿观察小班幼儿的活动情况。

1、启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情，并和现在对比，了解自己的进步。

2、幼儿讨论：作为大班的哥哥姐姐，应该怎样帮助小班的小朋友，让他们不哭不闹呢？

3、组织幼儿做礼物送给小班的小朋友。

组织幼儿去小班进行大带小活动。

幼儿积极的回忆并讲述了自己刚刚进入幼儿园的事情，发展了幼儿的口语表达能力，了解了自己各方面的进步，变的懂事了许多。

专业千字文教学活动一教案（案例21篇）篇九

1、感受黔东南苗族银饰文化。

2、运用图形进行操作比较，发现它们的排列规律并进行排序。

3、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。

教具：苗族服饰、银项圈、芦笙舞音乐、粘贴成品一幅。

学具：人手一份银项圈半成品材料。

一、吸引幼儿兴趣，引出课题

2、教师介绍苗族服饰及银饰。

银饰在苗族服饰中占有十分突出的位置，特别是在女盛装中，银饰是必不可少的饰物。

但是，苗族朋友还说了，要让小朋友们学做一个银项圈，做好了才能去参加舞会。

（1）认识图形。

教师出示按图形规律排序的银项圈，请小朋友观察，然后教小朋友认识图形。

（2）找规律。

教师：银项圈的吊饰是按一定的规律排序的，我们先要看清楚哦！

（同幼儿一起找规律。）你发现了什么规律？（如果发现不出，就可以叫小朋友读一读）教师小结：这些图形宝宝都是按照菱形、长方形、椭圆形的顺序不断重复的。

（3）想想：如果接下去，应该怎样排？

二、幼儿操作练习

教师：刚才小朋友用自己的`聪明才智帮老师找到了银项圈吊饰图形的规律，现在请你们也自己做一个一样的银项圈好吗？做对了就可以去参加舞会啦！

1、幼儿每人一份半成品操作材料。

2、教师示范，讲解方法。

3、幼儿集体操作

4、教师简单小结。

三、苗族舞会音乐响起，教师带领幼儿到户外表演苗族芦笙舞。

专业千字文教学活动一教案（案例21篇）篇十

1．进一步了解中秋节的来历及风俗习惯，知道中秋节丰收、团圆的'意义，对中国传统的节日文化产生兴趣。

2．活动中能大胆地运用各种形式表达自己在节日中快乐、喜悦的情绪。

3．体验和家人、老师、同伴共同庆祝节日的快乐。

1．环境布置(音响、灯光、字幅、灯光月亮、彩炮、桌椅等)。

2．幼儿每人一份节日食品(月饼、各种中秋节的水果和食品)。

3．亲子游戏材料及奖品。

4．教师排练情景剧，幼儿扮演玉兔。

1．活动开始。

(1)主持人宣布活动开始。

(2)拉响彩炮，体验节日热闹的气氛。

(3)园长致词，表达祝愿。

2．欣赏情景剧《嫦娥奔月》。

3．嫦娥和玉兔共同组织《知识对对碰》竞答活动。

4．表演节目共同联欢。(家长节目、幼儿节目、教师节目和游戏穿插进行。)。

5．共同品尝节日食品、赏月。

6．结束部分(踩气球，庆祝节日)。

欣赏古诗。

静夜思。

(唐)李白。

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

专业千字文教学活动一教案（案例21篇）篇十一

1.正确流利朗读课文，背诵《晓出净慈寺送林子方》。

2.初步了解文中介绍了几中动植物。

3.学习用自己的语言描绘简单的画面。

2.初步了解课文意思。

一、复习引入新课。

二、读文（由读正确到读流利）。

1.听视频范读正音。

2.学生自由练读，要求读准字音。

3.分句指名读，读对跟读，发现问题及时纠正读。

4.自由练读，要求读通句子。

5.指名读全文，齐读。

三、借助视频、图片感悟课文。

1.播放视频讲解，要求认真听。

2.找找文中讲了哪些景物，并动笔画出来。

3.指名交流，提示学生按照“从哪句知道了什么”的句式回答。（随机将文中讲到的7种景物板书于黑板上。）。

4.借助注释让学生说说课文中是怎样描写荷花、园莽、枇杷、梧桐的，同时借助图片帮助学生理解文本。

5.学生汇报交流。

汇报到“渠荷”时，相机引导学生背诵课后诗歌苑中的古诗《晓出净慈寺送林子方》。在学生汇报交流到“园莽”时，随机引导学生阅读课后汉字宫中“莽”的本意。在学生汇报到“梧桐”时，引导学生自读课后故事《焦尾琴》。

四、诵读课文。

1.自由练习背诵。

2.出示填空背，借助板书看词背。

专业千字文教学活动一教案（案例21篇）篇十二

1、通过参观活动，让孩子了解生活用水的来源，初步了解水库的重要性，建立幼儿爱护水资源的意识。

2、提醒幼儿和家长在生活中注意节约用水，自觉参加到节水行动中去。

1、教师事先与水厂的领导取得联系，取得工作人员配合。

2、与家委会的家长商量，讨论活动的内容，形式及注意事项。

3，向家长说明活动的目的和具体时间，鼓励家长带孩子参加。

4、对孩子进行参观前的安全、礼仪方面的教育。

一、教师向家长说明车辆的安排和活动中的注意事项。

1、大家乘车到闵行水厂。

2、观看水厂的简介，并请水库的工作人员向大家介绍参观时要注意的问题。

二、参观水库的全貌后讨论：

水库有什么作用？水库的水都流到哪里去了？人们可以在水库里游泳吗？为什么？

三、参观水厂。

1、水厂的工作人员向大家介绍参观时的注意事项和要求。

2、大家参观水的处理过程制水流程：黄浦江——泵房——沉淀池——滤池——清水池——吸水井——泵房——千家万户首先看到的是从黄浦江抽上来的脏水，到沉淀池沉淀垃圾，接着流到过滤池，工作人员操作过滤网，请大家观看水从沙网过滤后变得清亮的.过程……。最后，大家拿水库的水和水厂的水做比较，发现经过加工的水变得干净了很多。

4、延伸活动：请小朋友把今天看到的水库和水厂画下来，让爸爸和妈妈帮你们把你们的感受说出来，作为我们的“环保日记”。

专业千字文教学活动一教案（案例21篇）篇十三

【原文】天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。

【译文】天是青黑色的，地是黄色的，宇宙形成于混沌蒙昧的状态中。日出日落，月圆月缺，星辰分布在无边的太空中。

【原文】寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。

【译文】寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋天收割庄稼，冬天储藏粮食。积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。

【原文】云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。

【译文】云气上升遇冷就形成了雨，夜里露水遇冷就凝结成霜。黄金产在金沙江，玉石出在昆仑山。

【原文】剑号巨阙，珠称夜光。果珍李柰，菜重芥姜。

【译文】最有名的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。水果中的珍品是李和奈，蔬菜中最重要的是芥菜和生姜。

【原文】海咸河淡，鳞潜羽翔。龙师火帝，鸟官人皇。

【译文】海水是咸的，河水是淡的，鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。龙师、火帝、鸟官、人皇，这都是上古时代的帝王官员。

【原文】始制文字，乃服衣裳。推位让国，有虞陶唐。

【译文】苍颉创制了文字，嫘祖制作了衣裳。主动把君位禅让给功臣贤人，是尧和舜。

【原文】吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章。

【译文】安抚百姓，讨伐暴君，是周武王姬发和商王成汤。贤明的君主端坐朝廷，向大臣们询问治国之道，垂衣拱手，毫不费力就能使天下太平，功绩彰著。

【原文】爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。

【译文】他们爱抚、体恤老百姓，使四方各族人都来归附。普天之下都统一成了一个整体，四方诸侯率领子民，归顺于他的统治。

【原文】鸣凤在竹，白驹食场。化被草木，赖及万方。

【译文】凤凰在竹林中欢乐地鸣叫，小白马在草场上自由自在地吃着草食。圣君贤王的仁德之治使草木都沾受了恩惠，恩泽遍及天下百姓。

【原文】盖此身发，四大五常。恭惟鞠养，岂敢毁伤。

【译文】人的身体发肤分属于地、水、风、火这“四大”，一言一动都要符合仁、义、礼、智、信这“五常”。诚敬地想着父母养育之恩，哪里还敢毁坏损伤它。

【原文】女慕贞洁，男效才良。知过必改，得能莫忘。

【译文】女子要仰慕那些持身严谨的贞妇洁女，男子要仿效那些有才能有道德的人。知道自己有过错，一定要改正；适合自己干的事，不要放弃。

【原文】罔谈彼短，靡恃己长。信使可复，器欲难量。

【译文】不要谈论别人的短处，也不要依仗自己有长处就不思进取。诚实的话要经得起考验，器度要大，让人难以估量。

【原文】墨悲丝染，诗赞羔羊。景行维贤，克念作圣。

【译文】墨子悲叹白丝被染上了杂色，《诗经》赞颂羔羊能始终保持洁白如一。要仰慕圣贤的德行，克制私欲，努力仿效圣人。

【原文】德建名齐，形端表正。空谷传声，虚堂习听。

【译文】养成了好的道德，就会有好的名声；就如同形体端庄了，仪表自然端庄了一样。空旷的山谷中呼喊声传得很远，宽敞的厅堂里说话声非常清晰。

【原文】祸因恶积，福缘善庆。尺璧非宝，寸阴是竞。

【译文】灾祸是作恶多端的结果，福禄是乐善好施的回报。一尺长的美玉不能算是真正的宝贝，而即使是片刻时光也值得珍惜。

【原文】资父事君，曰严与敬。孝当竭力，忠则尽命。

【译文】奉养父亲，侍奉君主，要严肃而恭敬。孝顺父母应当竭尽全力，忠于君主要不惜献出生命。

【原文】临深履薄，夙兴温凊。似兰斯馨，如松之盛。

【译文】要“如临深渊，如履薄冰”那样小心谨慎侍奉君主；要早起晚睡，侍候父母让他们感到冬暖夏凉、无微不至。有高尚品德的人，德行像兰草那样的清香，像松柏那样的茂盛。

【原文】川流不息，渊澄相映。容止若思，言辞安定。

【译文】还能延及子孙，像大河川流不息；影响世人，像碧潭清澄照人。仪容举止要沉静安详，言语措辞要稳重，显得从容沉静。

【原文】笃初诚美，慎终宜令。荣业所基，籍甚无竟。

【译文】无论修身、求学、重视开头固然不错，认真去做，有好的结果更为重要。事业的显耀发达，决定于他的根基，有此根基，发展就没有止境。

【原文】学优登仕，摄职从政。存以甘棠，去而益咏。

【译文】书读好了就能做官，可以行使职权参加国政。周人怀念召伯的德政，召公活着时曾在甘棠树下理政，他过世后，老百姓连那棵甘棠也不肯砍掉，对他更加怀念歌咏。

【原文】乐殊贵贱，礼别尊卑。上和下睦，夫唱妇随。

【译文】音乐要根据人们身份的贵贱而有所不同，礼节要根据人们地位的高低而有所区别。上下要和睦相处，夫妇要一唱一随，协调和谐。

【原文】外受傅训，入奉母仪。诸姑伯叔，犹子比儿。

【译文】在外接受师傅的训诲，在家遵从父母的教导。对待姑姑、伯伯、叔叔等长辈，要像是他们的亲生子女一样。

【原文】孔怀兄弟，同气连枝。交友投分，切磨箴规。

【译文】兄弟之间要相互关心，因为同受父母血气，如同树枝相连。结交朋友要意气相投，要能学习上切磋琢磨，品行上互相告勉。

【原文】仁慈隐恻，造次弗离。节义廉退，颠沛匪亏。

【译文】仁义、慈爱，对人的恻隐之心，在任何时候，任何地方都不能抛离。气节、正义、廉洁、谦让这些品德，在最穷困潦倒的时候也不可亏缺。

【原文】性静情逸，心动神疲。守真志满，逐物意移。

【译文】保持内心清静平定，情绪就会安逸舒适，内心为外物所动，精神就会疲惫困倦。保持自己的天性，就可以得到满足，追求物欲享受，天性就会转移改变。

【原文】坚持雅操，好爵自縻。都邑华夏，东西二京。

【译文】坚定地保持着高雅情操，好的职位自然就会属于你。中国古代的都城华美壮观，有东京洛阳和西京长安。

【原文】背邙面洛，浮渭据泾。宫殿盘郁，楼观飞惊。

【译文】洛阳北靠邙山，面临洛水；长安北横渭水，远据泾河。宫殿回环曲折，楼台宫阙凌空欲飞，使人心惊。

【原文】图写禽兽，画彩仙灵。丙舍傍启，甲帐对楹。

【译文】宫殿里画着飞禽走兽，还有彩绘的天仙神灵。正殿两边的配殿从侧面开启，豪华的帐幕对着高高的楹柱。

【原文】肆筵设席，鼓瑟吹笙。升阶纳陛，弁转疑星。

【译文】宫殿里摆着酒席，弹琴吹笙一片欢腾。官员们上下台阶互相祝酒，珠帽转动，像满天的星斗。

【原文】右通广内，左达承明。既集坟典，亦聚群英。

【译文】右面通向用以藏书的广内殿，左面到达朝臣休息的承明殿。这里收藏了很多的典籍名著，也聚集着成群的文武英才。

【原文】杜稿钟隶，漆书壁经。府罗将相，路侠槐卿。

【译文】里边有杜度草书的手稿和钟繇隶书的真迹，有从汲县魏安厘王冢中发现掘出来的漆写古书，以及汉代鲁恭王在曲阜孔庙墙壁内发现的古文经书。宫廷内将相依次排成两列，宫廷外大夫公卿夹道站立。

【原文】户封八县，家给千兵。高冠陪辇，驱毂振缨。

【译文】他们每家都有八县以上的封地，还有上千名的侍卫武装。戴着高大帽子的官员们陪着皇帝出游，驾着车马，帽带飘舞着，好不威风。

【原文】世禄侈富，车驾肥轻。策功茂实，勒碑刻铭。

【译文】他们的子孙世代领受俸禄，奢侈豪富，出门时轻车肥马，春风得意。朝廷还详尽地记载他们的功德，刻在碑石上流传后世。

【原文】磻溪伊尹，佐时阿衡。奄宅曲阜，微旦孰营。

【原文】桓公匡合，济弱扶倾。绮回汉惠，说感武丁。

【译文】齐桓公扶持周王室，九合诸侯，都打着“帮助弱小”、“拯救危亡”的旗号。汉惠帝做太子时靠绮里季才幸免废黜，商君武丁感梦而得贤相傅说。

【原文】俊乂密勿，多士实宁。晋楚更霸，赵魏困横。

【译文】贤才的勤奋谨慎，才换来了国家的富强安宁。晋文公、楚庄王先后称霸，赵国、魏国受困于张仪的“连横”政策。

【原文】假途灭虢，践土会盟。何遵约法，韩弊烦刑。

【译文】晋国向虞国借路去消灭虢国，回来又消灭了虞国，晋文公在践土召集诸侯歃血会盟。萧何遵奉汉高祖简约的法律，韩非惨死在他自己所主张的苛刑之下。

【原文】起翦颇牧，用军最精。宣威沙漠，驰誉丹青。

【译文】秦将白起、王翦，赵将廉颇、李牧，用兵作战最为精通。他们的声威远扬到北方的沙漠，美名和肖像永远流传在千古史册之中。

【原文】九州禹迹，百郡秦并。岳宗泰岱，禅主云亭。

【译文】九州之内都留下了大禹治水的足迹，全国各郡在秦并六国后归于统一。五岳以泰山为尊，历代帝王都在云山和亭山主持禅礼。

【原文】雁门紫塞，鸡田赤城。昆池碣石，巨野洞庭。

【译文】名关有北疆雁门，要塞有万里长城，驿站有边地鸡田，奇山有天台赤城。赏池赴昆明滇池，观海临河北碣石，看泽去山东巨野，望湖上湖南洞庭。

【原文】旷远绵邈，岩岫杳冥。治本于农，务兹稼穑。

【译文】中国的土地辽阔遥远，没有穷极，名山奇谷幽深秀丽，气象万千。把农业作为治国的根本，一定要做好播种与收获。

【原文】俶载南亩，我艺黍稷。税熟贡新，劝赏黜陟。

【译文】一年的农活该开始干起来了，种上小米和黄米。收获季节，用刚熟的新谷交纳税粮，庄稼种得好的得到表彰和赏赐，种得不好的就要受到处罚。

【原文】孟轲敦素，史鱼秉直。庶几中庸，劳谦谨敕。

【译文】孟子崇尚朴素，史官子鱼秉性刚直。做人要尽可能合乎中庸的标准，必须勤劳谦逊，谨慎检点，懂得规诫自己。

【原文】聆音察理，鉴貌辨色。贻厥嘉猷，勉其祗植。

【译文】听人说话要审察其中的事理是否合情理，与人交往要看人的脸色。要给子孙留下正确高明的忠告或建议，勉励别人谨慎小心地处世立身。

【原文】省躬讥诫，宠增抗极。殆辱近耻，林皋幸即。

【译文】听到别人的讥讽告诫，要反省自身；备受恩宠不要得意忘形、对抗权尊。如果意识到有危险耻辱的事快要发生，就退隐山林，还可以幸免于祸。

【原文】两疏见机，解组谁逼。索居闲处，沉默寂寥。

【译文】汉代疏广、疏受叔侄见机归隐，有谁逼迫他们辞去官职呢？离君独居，悠闲度日，整天不用多费唇舌，清静无为岂不是好事。

【原文】求古寻论，散虑逍遥。欣奏累遣，戚谢欢招。

【译文】探求古人古事，读点至理名言，就可以排除杂念，自在逍遥。轻松的事凑到一起，费力的事丢在一边，消除不尽的烦恼，得来无限的快乐。

【原文】渠荷的历，园莽抽条。枇杷晚翠，梧桐蚤凋。

【译文】池塘中的荷花开得多么鲜艳，园林内的青草抽出嫩芽。到了冬天，枇杷叶子还是绿的，一到秋天，梧桐叶子就凋了。

【原文】陈根委翳，落叶飘摇。游鹍独运，凌摩绛霄。

【译文】老树根蜿蜒曲折，落叶在秋风里四处飘荡。只有远游的鲲鹏独立翱翔，直冲布满彩霞的云霄。

【原文】耽读玩市，寓目囊箱。易輶攸畏，属耳垣墙。

【译文】汉代王充酷爱读书，在洛阳书市上，眼睛注视的全是书袋和书籍。换了轻便的车子要提防危险，说话要防止隔墙有耳。

【原文】具膳餐饭，适口充肠。饱饫烹宰，饥厌糟糠。

【译文】一日三餐，要适合口味，吃饱就好。有吃的时候，遇到大鱼大肉也不想吃，没得吃的时候，即使酒糟糠皮也会饱餐一顿。

【原文】亲戚故旧，老少异粮。妾御绩纺，待巾帷房。

【译文】亲属、朋友会面要盛情款待，老人、小孩的食物应有所不同。小妾婢女要管理好家务，尽心恭敬地服侍好主人。

【原文】纨扇圆絜，银烛炜煌。昼眠夕寐，蓝笋象床。

【译文】圆圆的绢扇洁白素雅，白白的蜡烛明亮辉煌。白日小憩，晚上就寝，有青篾编成的`竹席和象牙雕屏的床榻。

【原文】弦歌酒宴，接杯举觞。矫手顿足，悦豫且康。

【译文】奏着乐，唱着歌，摆酒开宴；接过酒杯，开怀畅饮。情不自禁地手舞足蹈，真是又快乐又安康。

【原文】嫡后嗣续，祭祀烝尝。稽颡再拜，悚惧恐惶。

【译文】子孙一代一代传续，四时祭祀不能懈怠。跪着磕头，拜了又拜，要战战兢兢、诚惶诚恐。

【原文】笺牒简要，顾答审详。骸垢想浴，执热愿凉。

【译文】给人的书信要简明扼要，回答别人的问题时要审慎周详。身上脏了就想洗个澡，捧着热东西就希望有风把它吹凉。

【原文】驴骡犊特，骇跃超骧。诛斩贼盗，捕获叛亡。

【译文】家里有了灾祸，连驴子、骡子，大小牲口都会受惊，狂蹦乱跳，东奔西跑。官府诛杀盗贼，捕获叛乱分子和亡命之徒。

【原文】布射僚丸，嵇琴阮啸。恬笔伦纸，钧巧任钓。

【译文】吕布善于射箭，宜僚善玩弹丸，嵇康善于弹琴，阮籍善于啸喊。蒙恬制造了毛笔，蔡伦发明了造纸，马钧发明了水车，任公子善于钓鱼。

【原文】释纷利俗，并皆佳妙。毛施淑姿，工颦妍笑。

【译文】他们或者善于为人解决纠纷，或者发明创造有利于社会，这些都非常巧妙。毛嫱、西施，姿容姣美，哪怕皱着眉头，也同样艳丽动人。

【原文】年矢每催，曦晖朗曜。璇玑悬斡，晦魄环照。

【译文】青春易逝，岁月匆匆催人渐老，只有太阳的光辉永远朗照。高悬的北斗随着四季变换转动，明亮的月光，洒遍人间每个角落。

【原文】指薪修祜，永绥吉劭。矩步引领，俯仰廊庙。

【译文】顺应自然，修德积福，永远平安，多么美好。如此心地坦然，方可以昂头迈步，一举一动都象在神圣的庙宇中一样庄重。

【原文】束带矜庄，徘徊瞻眺。孤陋寡闻，愚蒙等诮。

【译文】衣带穿着整齐端庄，举止从容，高瞻远瞩。我深知自己孤陋寡闻，难复王命，自有等着圣上的责备。

【原文】谓语助词，焉哉乎也。

【译文】我的学问不过是知道这几个“焉”、“哉”、“乎”、“也”罢了。

创作背景。

中国很早就出现了专门用于启蒙的识字课本，秦代出现的有《苍颉篇》、《爰历篇》，汉代则有司马相如的《凡将篇》、贾鲂的《滂喜篇》、蔡邕的《劝学篇》、史游的《急就章》，三国时代有《埤苍》、《广苍》、《始学篇》等，这些作品中只有《急就章》对后世产生了影响，其余影响不大。《急就章》虽然是《苍颉篇》之后较突出的小学之书，但由于流传中出现了种种问题，其权威性到南北朝时已大不如前，而这一时期出现的一些启蒙读物如《庭诰》、《诂幼》之类，可读性有限。就是在这样的背景下，《千字文》问世了。

南朝时期，梁武帝萧衍为了教诸王书法，让殷铁石从王羲之的作品中拓出了一千个不同的字，每个字一张纸，然后把这些无次序的拓片交给周兴嗣，周将其编成了有内容的韵文，这就是流传至21世纪已1400多年的《千字文》。

作品赏析。

由汪啸尹纂辑、孙谦益参注的《千字文释义》将《千字文》分为四个部分，他们称之为四章。

从第一句“天地玄黄”开始，至第三十六句“赖及万方”为第一部分；

从第三十七句“盖此身发”开始，至第一百零二句“好爵自縻”为第二部分；

自第一百零三句“都邑华夏”起，至第一百六十二句“岩岫杳冥”为第三部分；

自第一百六十三句“治本于农”起，至第二百四十八句“愚蒙等诮”为第四部分。

最后还有两句“谓语助者，焉哉乎也”，没有特别含义，将其单列出来。

《千字文》第一部分从天地开辟讲起。有了天地，就有了日月、星辰、云雨、霜雾和四时寒暑的变化；也就有了孕生于大地的金玉、铁器（剑）、珍宝、果品、菜蔬，以及江河湖海，飞鸟游鱼；天地之间也就出现了人和时代的变迁。在此，《千字文》讲述了人类的早期历史和商汤、周武王时盛世的表现，即文中所说的“坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。鸣凤在树，白驹食场。化被草木，赖及万方”。

《千字文》的第二部分重在讲述人的修养标准和原则，也就是修身工夫。指出人要孝亲，珍惜父母传给的身体，“恭惟鞠养，岂敢毁伤”，做人要“知过必改”，讲信用，保持纯真本色，树立良好的形象和信誉，“信使可覆，器欲难量。墨悲丝染，诗赞羔羊”及以下四句讲的就是这个意思。接着文中对忠、孝和人的言谈举止、交友、保真等方面进行了深入的阐述。

《千字文》的第三部分讲述与统治有关的各方面问题。此章首言京城形胜，极力描绘都邑的壮丽，“宫殿盘郁，楼观飞惊”。京城之中汇集了丰富的典籍和大批的英才，“既集坟典，亦聚群英”，这是第三部分的第二层意思，重在叙述上层社会的豪华生活和他们的文治武功。这部分最后描述了国家疆域的广阔和风景的秀美：“九州禹迹，百郡秦并……旷远绵邈，岩岫杳冥。”

《千字文》第四部分主要描述恬淡的田园生活，赞美了那些甘于寂寞、不为名利羁绊的人们，对民间温馨的人情向往之至。汪啸尹、孙谦益的《千字文释义》认为这部分是讲“君子治家处身之道”，其观点有一定道理，但显得牵强，所以不加采用。

《千字文》在内容上熔各种知识于一炉，并通篇贯穿以统一的思想，脉络清晰，语言洗练。它的长处后来为《三字经》所吸取。

。

专业千字文教学活动一教案（案例21篇）篇十四

2.教育学生珍惜时间，让学生明白“寸阴是竞”的道理。

背诵本节所学内容。

学生初步理解所学内容。

1.介绍今天的奖励图标，以激起学生的好胜热情;。

3.教师伴乐有感情的范读所学内容两遍;。

4.教师伴乐领读，学生跟读初步熟悉所学内容;。

5.让学生认真朗诵所学内容，并找出多音字，教师进行讲解让学生认识;。

7.分组朗诵，学生自由背诵;。

8.游戏“双簧”，使学生对所学内容的掌握更加牢固;。

奖励，盖印章，给学生布置家庭作业。

【作者】周兴嗣【朝代】南北朝。

天地玄黄，宇宙洪荒。

日月盈昃，辰宿列张。

寒来暑往，秋收冬藏。

闰余成岁，律吕调阳。

云腾致雨，露结为霜。

金生丽水，玉出昆冈。

剑号巨阙，珠称夜光。

果珍李柰，菜重芥姜。

海咸河淡，鳞潜羽翔。

龙师火帝，鸟官人皇。

始制文字，乃服衣裳。

推位让国，有虞陶唐。

吊民伐罪，周发殷汤。

坐朝问道，垂拱平章。

爱育黎首，臣伏戎羌。

遐迩一体，率宾归王。

鸣凤在竹，白驹食场。

化被草木，赖及万方。

盖此身发，四大五常。

恭惟鞠养，岂敢毁伤。

女慕贞洁，男效才良。

知过必改，得能莫忘。

罔谈彼短，靡恃己长。

信使可覆，器欲难量。

墨悲丝染，诗赞羔羊。

景行维贤，克念作圣。

德建名立，形端表正。

空谷传声，虚堂习听。

祸因恶积，福缘善庆。

尺璧非宝，寸阴是竞。

资父事君，曰严与敬。

孝当竭力，忠则尽命。

临深履薄，夙兴温凊。

似兰斯馨，如松之盛。

川流不息，渊澄取映。

容止若思，言辞安定。

笃初诚美，慎终宜令。

荣业所基，籍甚无竟。

学优登仕，摄职从政。

存以甘棠，去而益咏。

乐殊贵贱，礼别尊卑。

上和下睦，夫唱妇随。

外受傅训，入奉母仪。

诸姑伯叔，犹子比儿。

孔怀兄弟，同气连枝。

交友投分，切磨箴规。

仁慈隐恻，造次弗离。

节义廉退，颠沛匪亏。

性静情逸，心动神疲。

守真志满，逐物意移。

坚持雅操，好爵自縻。

都邑华夏，东西二京。

背邙面洛，浮渭据泾。

宫殿盘郁，楼观飞惊。

图写禽兽，画彩仙灵。

丙舍旁启，甲帐对楹。

肆筵设席，鼓瑟吹笙。

升阶纳陛，弁转疑星。

右通广内，左达承明。

既集坟典，亦聚群英。

杜稿钟隶，漆书壁经。

府罗将相，路侠槐卿。

户封八县，家给千兵。

高冠陪辇，驱毂振缨。

世禄侈富，车驾肥轻。

策功茂实，勒碑刻铭。

盘溪伊尹，佐时阿衡。

奄宅曲阜，微旦孰营。

桓公匡合，济弱扶倾。

绮回汉惠，说感武丁。

俊义密勿，多士实宁。

晋楚更霸，赵魏困横。

假途灭虢，践土会盟。

何遵约法，韩弊烦刑。

起翦颇牧，用军最精。

宣威沙漠，驰誉丹青。

九州禹迹，百郡秦并。

岳宗泰岱，禅主云亭。

雁门紫塞，鸡田赤诚。

昆池碣石，钜野洞庭。

旷远绵邈，岩岫杳冥。

治本于农，务兹稼穑。

俶载南亩，我艺黍稷。

税熟贡新，劝赏黜陟。

孟轲敦素，史鱼秉直。

庶几中庸，劳谦谨敕。

聆音察理，鉴貌辨色。

贻厥嘉猷，勉其祗植。

省躬讥诫，宠增抗极。

殆辱近耻，林皋幸即。

两疏见机，解组谁逼。

索居闲处，沉默寂寥。

求古寻论，散虑逍遥。

欣奏累遣，戚谢欢招。

渠荷的历，园莽抽条。

枇杷晚翠，梧桐蚤凋。

陈根委翳，落叶飘摇。

游鹍独运，凌摩绛霄。

耽读玩市，寓目囊箱。

易輶攸畏，属耳垣墙。

具膳餐饭，适口充肠。

饱饫烹宰，饥厌糟糠。

亲戚故旧，老少异粮。

妾御绩纺，侍巾帷房。

纨扇圆洁，银烛炜煌。

昼眠夕寐，蓝笋象床。

弦歌酒宴，接杯举殇。

矫手顿足，悦豫且康。

嫡后嗣续，祭祀烝尝。

稽颡再拜，悚惧恐惶。

笺牒简要，顾答审详。

骸垢想浴，执热愿凉。

驴骡犊特，骇跃超骧。

诛斩贼盗，捕获叛亡。

布射僚丸，嵇琴阮箫。

恬笔伦纸，钧巧任钓。

释纷利俗，并皆佳妙。

毛施淑姿，工颦妍笑。

年矢每催，曦晖朗曜。

璇玑悬斡，晦魄环照。

指薪修祜，永绥吉劭。

矩步引领，俯仰廊庙。

束带矜庄，徘徊瞻眺。

孤陋寡闻，愚蒙等诮。

谓语助者，焉哉乎也。

专业千字文教学活动一教案（案例21篇）篇十五

1、了解汽车的外形结构，知道汽车的种类是多种多样的。

2、尝试自主地选择图形组合成形状不同的汽车。

3、在操作活动中，注意保持桌面的整洁。

1、回忆已有经验。感知汽车的多种多样。

教师出示玩具汽车：“这是什么？汽车是多种多样的，你还知道哪些车？”

2、进一步了解汽车的形状特点。

（1）、出示小轿车图片，引导幼儿观察：

“这是什么车？这辆小轿车是由许多图形宝宝变成的，请你找找看有哪些图形宝宝藏在里面？这些图形宝宝变成了汽车的什么？”

（2）、出示公共汽车图片，引导幼儿说说什么图形宝宝变成了汽车的什么？

（3）、出示大卡车图片，请幼儿说说什么图形宝宝变成了汽车的什么？

（4）、请幼儿观察公共汽车的车身与大卡车的车厢有什么不同。

（5）、引导幼儿思考为什么图片上的.汽车只有2个轮子。

3、引导幼儿尝试用多种形状的图形拼贴汽车。

（1）、引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的汽车。

（2）、请幼儿把拼贴好的汽车，贴在背景图上，在操作过程中，要求幼儿保持桌面、画面的整洁。

（3）、贴好后，为背景图上的大树涂上漂亮的颜色。

4、作品展览。

请幼儿展示并介绍自己的作品，教师给予奖励。

专业千字文教学活动一教案（案例21篇）篇十六

1.正确流利朗读课文，背诵《晓出净慈寺送林子方》。

2.初步了解文中介绍了几中动植物。

3.学习用自己的语言描绘简单的画面。

2.初步了解课文意思。

一、复习引入新课。

二、读文（由读正确到读流利）。

1.听视频范读正音。

2.学生自由练读，要求读准字音。

3.分句指名读，读对跟读，发现问题及时纠正读。

4.自由练读，要求读通句子。

5.指名读全文，齐读。

三、借助视频、图片感悟课文。

1.播放视频讲解，要求认真听。

2.找找文中讲了哪些景物，并动笔画出来。

3.指名交流，提示学生按照“从哪句知道了什么”的句式回答。（随机将文中讲到的7种景物板书于黑板上。）。

4.借助注释让学生说说课文中是怎样描写荷花、园莽、枇杷、梧桐的，同时借助图片帮助学生理解文本。

5.学生汇报交流。

汇报到“渠荷”时，相机引导学生背诵课后诗歌苑中的古诗《晓出净慈寺送林子方》。在学生汇报交流到“园莽”时，随机引导学生阅读课后汉字宫中“莽”的本意。在学生汇报到“梧桐”时，引导学生自读课后故事《焦尾琴》。

四、诵读课文。

1.自由练习背诵。

2.出示填空背，借助板书看词背。

专业千字文教学活动一教案（案例21篇）篇十七

《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材，用一千个汉字勾画出一步完整的中国文化史的基本轮廓。代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，读起来琅琅上口，既是一篇四言长诗，也是一部袖珍的百科全书。明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。

1.熟读成诵，从而正确认读汉字。

2.运用多种方法诵读、训练学生朗读古文的韵律感，达到熟读成诵。

3.读懂文意，培养学生学习古文的基本方法。

4.在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。

疏通文意，熟读成诵。

教学策略:以读促学、以读带学。

一、激情导入。

1.崔老师会背诵李白的《静夜思》(自己吟诵)。

你会背哪位大诗人的诗呢?(指名回答)。

2.吟诵着如此美妙的古文诗，我们觉得这些古代大诗人真是太有文采了。他们给我们留下许多优秀的文化遗产，你们想知道这些伟大的.大诗人小时候是读什么书入门的吗?(千字文)。

教师板书:千字文今天这节课我们就一起走近千字文。

3.回顾旧知:那请同学们把我们本册书学过的千字文读一次好吗?(学生齐读)。

你们能背诵下来吗?(全班同学背诵)。

二、民主导学。

接下来我们先来第34则。

(一)出示任务一:读准每一个字的音，做到字正腔圆并能正确、流利地朗读《千字文》第34则。

1.指名3--4名同学读，教师及时指导纠正发音。

2.男女生读。

3.古时候的文章讲究韵律美。既有押韵，有韵味又蕴含着节奏，读起来琅琅上口。

我们拍着小手来读读。

4.你还可以怎么读?(俩人对拍手等等)。

5.我们还可以合着乐曲来读。

6.会背的同学我们可以背背。

(二)出示任务二:理解《千字文》第34则的意思。

策略:请你捕捉文中的点滴信息小组合作与大家交流，看谁捕捉的信息最最多。

1.请小组合作交流。

2.以评选“小小猎手”的形式展示自学到的知识。

3.教师随机补充说明。

意思:达官贵族们带着高高的帽子，陪着皇家的车出游，车轮飞驰带动了帽子上的官缨飘扬。

子孙世代相守优厚的俸禄，生活奢侈豪富，乘肥壮的马，穿轻巧而暖和的裘皮衣。

(三)当你学到这里结合我们刚才的理解你会有什么疑问?

(学生质疑:为什么他们子孙世代都能享受这丰厚的俸禄?)。

出示投影(析论)。

(进行思想教育:教育学生要靠自己的双手来创造自己幸福的人生)。

例举:啃老族、富二代、官二代。

(四)总结学法。

(出示投影)自学方法指导:。

1.对照拼音读一读。

2.参考注释看一看。

3.自己尝试讲一讲。

(五)学习35则。

我们用这样的方法学习35则，(出示投影)。

1.读一读:出示投影请学生读准字音。(多种形式读)。

2.参考注释看一看:小组内交流交流。

3.自己尝试讲一讲:学生自由展示(出示投影)。

4.这则千字文里还隐藏着2个故事。(出示投影)。

5.总结:(出示投影--析论)。

6.学了这则千字文你最大的收获是什么?

三、检测导结。

1.两则千字文学完了，谁知道34则讲的是哪方面的内容?(当时的社会现象)，35则讲的是--2位了不起的人物。

教师总结:(出示投影--千字文的意义)《千字文》，构思精巧、宛转有致，气势雄浑，条理贯穿，妙语连珠、文采斐然，以对仗工整，琅琅上口，韵语，叙述了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物掌故等方面的知识，以及作人处事的道理，其知识性与艺术性，确实堪称双绝。

2.我们一起来把两则千字文齐读一遍。(出示投影--2首千字文)。

专业千字文教学活动一教案（案例21篇）篇十八

2.教育学生珍惜时间，让学生明白“寸阴是竞”的道理。

国学经典诵读本《千字文》，小印章。

背诵本节所学内容。

学生初步理解所学内容。

1.介绍今天的奖励图标，以激起学生的好胜热情；

2.复习《千字文》9，10，11，12段；

3.教师伴乐有感情的范读所学内容两遍；

4.教师伴乐领读，学生跟读初步熟悉所学内容；

5.让学生认真朗诵所学内容，并找出多音字，教师进行讲解让学生认识；

7.分组朗诵，学生自由背诵；

8.游戏“双簧”，使学生对所学内容的掌握更加牢固；

总结：奖励，盖印章，给学生布置家庭作业。

专业千字文教学活动一教案（案例21篇）篇十九

1、发展幼儿的臂力和提高有的反应能力。

2、增强幼儿与同伴之间的合作能力。

3、鼓励幼儿大胆的参与体育游戏活动。

在操场上画好端线发球区和接球区的标记，篮子、海绵球若干个。活动过程：

1、教师向幼儿介绍游戏名称，并激励幼儿的兴趣。

2、教师向幼儿讲解《快乐发、接球》的游戏玩法：

教师将幼儿分成人数相等的两队，成横队相对分别站在两端线外，再将各队分成两人一组（让幼儿自由组合），一人发球，另一人用篮子接球，一次各队出一组，一分钟以内看哪一组接的多，分别做好记录，到最后统计，看哪一队接的球多为胜。

3、教师向幼儿讲解《快乐发、接球》的游戏规则:。

（1）、发球的小朋友，一次只能拿一个球，不可以一次拿多个球，发球时要发向和你一组负责接球的小朋友的篮子里。

（2）、接球的幼儿，必须要用篮子接球，球从篮子滤过又被弹出来的不计分。

4、教师当裁判，指导幼儿游戏。

5、刚才发球的小朋友和接球的小朋友交换任务，再次游戏。

活动反思：

第一次游戏时，幼儿在配合方面缺乏默契和技巧，发球幼儿的目标不明确，接球在幼儿不懂判断球的方向，导致失球对分，教师发现问题及时解决，在第二次游戏时，幼儿都能积累经验，让游戏顺利进行了6次。

专业千字文教学活动一教案（案例21篇）篇二十

会念儿歌《我》。

感受儿歌的趣味。

教学大书（下1）“儿歌”《我》。

宝宝会说自己的小名。

1、出示教学大书，引导宝宝大胆地说一说画面上有什么。

2、指着画面带着宝宝念儿歌2—3遍。

——可在念到“爸爸叫我小捣蛋”“妈妈叫我小皮蛋”时，分别指着画面上的爸爸和妈妈；念到“我说：不对，不对！”时，在胸前摇晃小手；念到“我是好吃的荷包蛋”时，用手指在画面上宝宝的圆脸上画画圈圈。

——逐句教宝宝念儿歌。

——待宝宝熟悉儿歌后，可引导宝宝用不同方式参与念儿歌，如自己念、跟着念、接念，如：老师念“爸爸叫我——”宝宝接念“小捣蛋”。

3、引导宝宝说说自己的小名。

（一）重点、难点。

本活动重点是感受儿歌的趣味。

（二）资源利用。

充分利用儿歌内容。

（三）活动形式。

活动的形式集体参加。

（四）方法建议。

建议在活动中多运用观察法。

（五）注意事项。

活动时注意带动宝宝参与活动的积极性。

各关键能力。

表现突出。

表现较好。

表现一般。

备注。

参加活动的积极性。

口

幼儿观察能力。

口

合作能力。

口

语言讲述的能力。

口

专业千字文教学活动一教案（案例21篇）篇二十一

活动目标：

愿意学习并使用礼貌用语“请”，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。活动重点：知道在需要别人帮助的时候要用“请”字。活动难点：能准确的使用礼貌用语“请”。

活动准备：

1、排练情景表演“问路”（由配班老师表演）。

2、图片、内容如下：（略）。

3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。

活动过程：

一、情景导入，学习礼貌用语“请”。

1、观看情景表演。师：今天聪聪的姥姥过生日，妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想：姥姥喜欢吃奶油蛋糕。近处的超市没有，聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。师：请小朋友仔细看在路上碰见了谁？他们是怎么说的？他们的表现怎样？（表演内容：聪聪和乐乐高兴地走在路上，可他们不知道新超市在哪？乐乐去问前面的老爷爷：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷好象没听见似的，这时聪聪赶上去问：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他，听完后他向老爷爷说：“谢谢”！）。

2、交流、体验。

（1）乐乐是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷没回答。

（2）聪聪是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？幼：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他。

师：小朋友你们到喜欢聪聪，因为他很有礼貌，我们应该向他学习，对吗？

1、下面我们来看图片，想一想图片中的小朋友说了些什么。（看图片，教师旁白）师：明明向玲玲借书时，他应该怎么说？幼：请借给我你的书用用好吗？师：起床时，明明不会拉拉练，他想让旁边的皮皮帮忙，他应该怎么说？幼：请你帮我拉一下拉练好吗？师：有客人来了，明明开门让客人进家，他怎么说的？幼：请进！

2、师：小朋友，那你们说在什么情况下需要说“请”。小结：借物品、求帮忙，都要说“请”。

二、结伴表演，巩固深化集训。

师：我知道你们都很讲礼貌，都会用“请”，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。（幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语“请”的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。）。