中班教案的每一节课都应具备确定的教学目标和清晰的教学步骤，以确保教学的有序开展。中班教案的编写需要耐心和创意，以下是一些教师分享的中班教案范文，供您参考。

可爱的小鸟中班美术教案（优秀21篇）篇一

小朋友在《可爱的动物》这个主题中，萌发出了对各种动物的喜爱之情。这次要来制作纸版画的“大肥猪”，小朋友们表现出了浓厚的兴趣，非常喜欢胖乎乎的大肥猪。

1、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

2、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

一、出示玩具小猪，引起幼儿兴趣。

师：“今天，我们班来了一位胖胖的`小动物，你们猜：它是谁呀?”请几位幼儿猜一猜，然后出示玩具猪。(华夏飞一看就说了出来，大声说：“是一只猪”，周琦马上接着说：“是一只胖乎乎的大肥猪”。)看来小朋友们对猪这种动物是很熟悉的，从它的外形特征一眼就看了出来，而且还知道它是一只胖乎乎的大肥猪。

二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范，进一步了解、认识大肥猪的外形特征。

提问：

1、大肥猪是什么样子的?

2、圆圆的头上有什么?是什么形状的?(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)。

3、身体像什么形状?(椭圆形)。

4、身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)。

教师根据幼儿的讲述用剪刀剪出猪的各部分，并组合起来用胶水贴在纸上。

幼儿们纷纷说着，讨论着怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。)。

5、介绍一种新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。)。

(周琦和费洁雅在下面轻轻地议论着：“这样涂色很漂亮的，要用到几种颜色的蜡笔。”周琦说：“我看见老师选了红色、黄色和兰色三种颜色，很漂亮的。”“好象比以前的简单，只要按住了一条一条的涂就可以了”，费洁雅又说道。)。

小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道老师选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了老师是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，直接学到了制作的方法。

三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。

1、在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。

2、教师用提问的方法(你想让大肥猪住在什么地方?你的大肥猪在什么地方呢?)鼓励幼儿添加相应的事物(如：农场里的房子、田野里的树木和草地)，丰富画面的北京，使画面更加充实。

(添画时，沈奕棋说：“我想给大肥猪画一幢房子，让它住在里面。”徐乐说：“我想画一片草地，大肥猪在吃草。”徐振宇说：“我想画草和许多许多的树”)。

在给印好的大肥猪画面添画时，幼儿们的想象力很丰富，能根据大肥猪的生活习性来给它相应的添画，而且能够合理的选择颜色，注意了画面的协调。

四、展览幼儿作品。

请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么?

五、音乐活动：“小猪睡觉”。

教师和幼儿一起随着音乐表演“小猪睡觉”，感知体验小猪快乐的情趣。

整个活动幼儿们都非常感兴趣，有了上一次制作纸版画《熊猫》的经验，这一次小朋友们在剪贴的过程都比较的熟练，能够很快地剪出大小不一的圆形和三角形，并边剪边贴，避免了上一次剪好后又找不到剪的东西的麻烦。但是，我发现许多剪的作品比例不够协调，有的头很小，眼睛又太大;有的身体太小了，耳朵却很大，有的剪的看看像熊猫，不像猪了。在讨论的时候，幼儿们都知道如何来剪各部分，但是在剪贴的过程中却出现了各种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱，剪贴的技能还需要在平时的活动中加强练习。

可爱的小鸟中班美术教案（优秀21篇）篇二

1、认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记。

2、体验游戏的乐趣创造性地表达对音乐的感受。

3、能跟着节奏打节拍。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记的认识。

1、“音乐王国”活动背景图。

2、《音符歌》的课件。

3、大，小音符标记若干。

4、一张布。

一、随音乐声进场师：我是音符王国的女王，今天要邀请你们去玩玩，来，坐上火车出发。

二、进入“音符王国”。

1、音符王国里住着许多可爱的宝宝，你看，这个小音符好漂亮呀，我们一起玩玩吧。他们怎么长的'不一样，哦，他们也和我们一样有自己的名字。我们来认识他们。

2、观看flash。

三、认识音符1，音乐王国的几位小主人，你们认识了吗?(逐一说名称)说说他们的样子。引导幼儿做动作。

出示全音符)师：他是谁呀?(全音符标记)他长得什么样?(全音符是一个圈)。

(1)(二分音符)师：他比全音符多了个什么?这是符杆。(二分音符加符杆)。

四、结束;我们也坐上火车回家了。

幼儿对本次活动非常感兴趣。在本次活动中，孩子们一直处在一个音乐王国的童话世界里，在这里，他们会感觉到轻松自在，没有压力的学东西。在整个活动中，都是以孩子为主体，尊重他们的意愿，引导他们认识各种音符及意义。在认识每一个音符的时候，我就会将歌词插入其中，让他们不自觉的就知道，在不断的重复过程中，他们也就接受掌握了，对后面玩游戏的部分打下了基础。而游戏是孩子们最乐意的活动，这个活动就在唱唱跳跳、说说笑笑中结束了。整节课进行在玩变魔术和捉迷藏的环节时，幼儿的兴趣高涨，准确掌握了每个音符的名称和特征，达到了教学目的。不足的是在送音符回家的这个环节，幼儿对五线谱陌生，不知道该怎样摆放。

可爱的小鸟中班美术教案（优秀21篇）篇三

1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。

2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

以线构图。

沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸。

一、导入活动激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》。

二、操作活动。

1、观察小蜗牛老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳)。

2、老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图)右手拿笔、左手要劳动哟。

3、自由涂画。

老师巡视对需要帮助的孩子进行指导。

指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色。

三、作品评价。

1、作业交流。

四、拓展活动。

1、触摸蜗牛感知蜗牛的自我保护意识，同时渗透孩子的自我保护意识。

2、放生蜗牛培养幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家。

可爱的小鸟中班美术教案（优秀21篇）篇四

小朋友在《可爱的动物》这个主题中，萌发出了对各种动物的喜爱之情。这次要来制作纸版画的，小朋友们表现出了浓厚的兴趣，非常喜欢胖乎乎的大肥猪。

一、出示玩具小猪，引起幼儿兴趣。

师：“今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜：它是谁呀?”请几位幼儿猜一猜，然后出示玩具猪。(华夏飞一看就说了出来，大声说：“是一只猪”，周琦马上接着说：“是一只胖乎乎的大肥猪”。)看来小朋友们对猪这种动物是很熟悉的，从它的外形特征一眼就看了出来，而且还知道它是一只胖乎乎的大肥猪。

二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范，进一步了解、认识大肥猪的外形特征。

提问：

1、大肥猪是什么样子的?

2、圆圆的头上有什么?是什么形状的?(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)。

3、身体像什么形状?(椭圆形)。

4、身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)。

教师根据幼儿的讲述用剪刀剪出猪的各部分，并组合起来用胶水贴在纸上。

(我边剪边向幼儿提问，猪的身体各部分是什么样的，应该怎样剪?费科杰说：“猪的头是圆圆的，大大的，眼睛也是圆圆的，不过是小小的，剪大的圆和小的圆。”赵凌越说：“猪的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出两个三角形。”——幼儿们纷纷说着，讨论着怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。)。

5、介绍一种新的涂色拓印的方法。(把白色的`底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。)。

(周琦和费洁雅在下面轻轻地议论着：“这样涂色很漂亮的，要用到几种颜色的蜡笔。”。周琦说：“我看见老师选了红色、黄色和兰色三种颜色，很漂亮的。”“好象比以前的简单，只要按住了一条一条的涂就可以了”，费洁雅又说道。)。

小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道老师选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了老师是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，直接学到了制作的方法。

三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。

1、在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。

2、教师用提问的方法(你想让大肥猪住在什么地方?你的大肥猪在什么地方呢?)鼓励幼儿添加相应的事物(如：农场里的房子、田野里的树木和草地)，丰富画面的北京，使画面更加充实。

(添画时，沈奕棋说：“我想给大肥猪画一幢房子，让它住在里面。”徐乐说：“我想画一片草地，大肥猪在吃草。”徐振宇说：“我想画草和许多许多的树”)。

在给印好的大肥猪画面添画时，幼儿们的想象力很丰富，能根据大肥猪的生活习性来给它相应的添画，而且能够合理的选择颜色，注意了画面的协调。

四、展览幼儿作品。

请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么?

五、音乐活动：“小猪睡觉”。

教师和幼儿一起随着音乐表演“小猪睡觉”，感知体验小猪快乐的情趣。

整个活动幼儿们都非常感兴趣，有了上一次制作纸版画《熊猫》的经验，这一次小朋友们在剪贴的过程都比较的熟练，能够很快地剪出大小不一的圆形和三角形，并边剪边贴，避免了上一次剪好后又找不到剪的东西的麻烦。但是，我发现许多剪的作品比例不够协调，有的头很小，眼睛又太大;有的身体太小了，耳朵却很大，有的剪的看看像熊猫，不像猪了。在讨论的时候，幼儿们都知道如何来剪各部分，但是在剪贴的过程中却出现了各种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱，剪贴的技能还需要在平时的活动中加强练习。

可爱的小鸟中班美术教案（优秀21篇）篇五

作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是。

教学。

蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的中班美术活动可爱的乌龟教案，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1.复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。

2.通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

2.乌龟手偶。

3.画纸、勾线笔人手一份。

活动过程：

1.出示乌龟手偶。

“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗?”

“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?”

2.展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

(1)出示海水图，听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢?”)。

(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)。

(3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。)。

(5)增添许多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤单了。”)。

(6)出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

3.请幼儿也来给乌龟安一个家。

(2)幼儿绘画，教师巡视指导。

提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)。

(3)作品展示。

幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

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可爱的小鸟中班美术教案（优秀21篇）篇六

1.尝试用海绵印章印出小鸡，并用棉签添画细节。

2.进一步感受墨色在宣纸上产生的特殊晕染效果。

3.知道工具材料用完后要放回原处，初步养成良好的作画常规。

4.感受色彩对比。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

1.幼儿已认识过小鸡。

2.宣纸，颜料(黄、褐色、绿)，颜料盘，棉签，海绵印章，抹布。

1.通过谈话，引导幼儿回忆、总结小鸡的外形特点。

教师：小鸡是什么样子的`?什么颜色?它们喜欢吃什么?干什么?

2.师幼共同讨论小鸡的画法。

(1)讨论小鸡头部的画法。

教师：先用海绵宝宝蘸些颜色，然后把它印到宣纸上去。

(2)讨论小鸡其他部位的画法。

(3)引导幼儿丰富画面内容。

教师：小鸡喜欢在哪里玩?它们喜欢干什么?(可添画小草、小虫等)(4)教师逐一介绍作画材料，指导幼儿将用过的工具材料放回原处。

3.幼儿作画，教师指导。

(1)教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。

(2)提醒幼儿用完物品后放回原处，培养良好的操作习惯。

4.欣赏作品，教师评价、总结。

(2)教师小结：今天你们画的小鸡真有趣，有的在捉虫，有的在唱歌，还有的在玩捉迷藏的游戏，下次我们还可以把它们的好朋友也画上呢!

在充分认知和掌握小鸡形体特征的基础上，幼儿的实际创作才有可能顺利开展。因此，该活动应建立在对小鸡的造型结构尤其是小鸡的侧面特征充分了解的基础上进行。也可放在科学活动"认识小鸡"后，或放在有关认识小动物的主题活动中进行。

可爱的小鸟中班美术教案（优秀21篇）篇七

导入：今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧!

二、观察画面，归纳分析。

1、播放ppt，引导幼儿观察斑马的身体构成。

提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面，回忆已有经验)。

提问：这一页你看懂了吗?

小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论，个别回答)。

3、播放ppt，引导幼儿观察斑马的不同动态。

导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

提问：这里有两只斑马，它们的动作一样吗?

你从哪里看出来的?(寻找变化规律)。

小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

三、经验迁移，表现动态。

提问：今天我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板)你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范)。

小结：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

过渡：你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?

四、操作实践，完成任务提出任务要求：

1、要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。

2、注意要将斑马的重点部位添加完整。

五、分享交流，大胆表达。

1、寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。

2、请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么?

可爱的小鸟中班美术教案（优秀21篇）篇八

一、教学目标：

1、关注人物面部的颜色和形状，体会人物面部的一个千变万化。

2、尝试用绘画、剪贴等方式大胆改变大师的作品，感受艺术创作的乐趣。

3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

二、教学准备：

米罗的人物画若干、展板、实物图片（正反面）、蜡笔、人物脸型。

三、教学过程：

（一）介绍大师米罗，欣赏米罗的画，说说自己的感受。

师：这是米罗，是个了不起的画家，你们认识吗？你们想不想看他的画？

师：猜猜画家画的是什么图？

师：觉得这些小朋友画得怎么样？觉得很好玩？哪里好玩？

教师引导幼儿观察画像的脸、手等部位，感受米罗画的夸张和有趣。

（二）出示不同造型的实物图片和反面的各种脸，感受变化的乐趣。

师：如果李老师也带来各种可爱的脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗？

出示苹果、树叶、方片面包等，对照实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型？

翻转实物图片，展示装饰好的脸蛋。

师：你喜欢哪个脸蛋？为什么？学一学表情。

引导幼儿说说自己喜欢的原因，着重观察颜色和五官的形状、大小等。

（三）操作。

师：今天李老师带来了很多可爱的脸，待会选自己喜欢的可爱的脸，在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸，可以扭一扭啊，做成头发，待会做好以后可以放在相应的.画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。

幼儿操作，老师巡回指导。

（四）展示、讲评。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

可爱的小鸟中班美术教案（优秀21篇）篇九

1、尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。

2、关注周围的居民小区，体会大家友好地居住在一起的快乐。

1、供欣赏用的吴冠中的作品《人之家》。

2、观察画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。

3、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。

一、欣赏讨论。

1、(演示人字)这是人字。

2、(演示口字)这是口字。

3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。

4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根结实点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。

5、(观察两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居互相打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!”

7、(观察完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿讨论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最后，经过讨论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。”

8、(观察添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又漂亮又整洁。红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。

9、(观察添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊猫等)。

二、创作表现。

2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。

4、小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。

三、分享交流。

1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。

2、按颜色找一找今天建成了几个小区。

3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。

将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增添绿化和其他设施等。

可爱的小鸟中班美术教案（优秀21篇）篇十

1、了解常见动物的基本特征，感受动物的形态美。

2、会用拼接、粘贴的方法表现动物造型。

3、体验创造成功的快乐和愉悦。

1、各色大小不一的气球，各色动物五官、四肢等半成品。

2、花若干。

一、感知各种动物的形态特征。

1、音乐游戏“小动物走路”，唤起幼儿对各种动物形象的回忆，引导幼儿用肢体动作表现。

2、说说自己最喜欢的动物是什么样的。

二、欣赏各种气球制作的动物。

它们是怎么做出来的?

三、教师示范用气球制作小狗。

1、用一个大气球做头，两个小气球贴在两边做耳朵。

2、用剪好的即时贴贴上五官。

3、用折扇子的方法折一个红色领结贴在小狗的下巴下面。

四、幼儿创作。

操作要求：

1、能力强的可用多个气球拼接后再贴五官、四肢。

2、能力弱的幼儿可在一只气球粘贴五官、四肢。

五、幼儿作品展。

举行“动物party”，请幼儿带着自己制作的.小动物参加“party”。

可爱的小鸟中班美术教案（优秀21篇）篇十一

1.关注人物面部的颜色和形状，体会人物面部的一个千变万化。

2.尝试用绘画、剪贴等方式大胆改变大师的作品，感受艺术创作的乐趣。

3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

米罗的人物画若干、展板、实物图片(正反面)、蜡笔、人物脸型。

(一)介绍大师米罗，欣赏米罗的画，说说自己的感受。

师：这是米罗，是个了不起的画家，你们认识吗?你们想不想看他的画?

师：猜猜画家画的是什么图?

师：觉得这些小朋友画得怎么样?觉得很好玩?哪里好玩?

教师引导幼儿观察画像的脸、手等部位，感受米罗画的夸张和有趣。

(二)出示不同造型的实物图片和反面的各种脸，感受变化的乐趣。

师：如果李老师也带来各种可爱的脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗?

出示苹果、树叶、方片面包等，对照实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型?

翻转实物图片，展示装饰好的脸蛋。

师：你喜欢哪个脸蛋?为什么?学一学表情。

引导幼儿说说自己喜欢的原因，着重观察颜色和五官的'形状、大小等。

(三)操作。

师：今天李老师带来了很多可爱的脸，待会选自己喜欢的可爱的脸，在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸，可以扭一扭啊，做成头发，待会做好以后可以放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。

幼儿操作，老师巡回指导。

(四)展示、讲评。

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

可爱的小鸟中班美术教案（优秀21篇）篇十二

1．能在观察乌龟的基础上，用不同的线条画出乌龟壳的花纹。

2．能选择鲜艳的色彩进行绘画，并大胆运用色彩搭配。

3、幼儿能积极参与活动，体验创意绘画的快乐。

1、锅盖人手一个（作乌龟壳）。

2、各种色彩的浆糊若干份。

3、音乐：小乌龟；课件ppt.

一、观察乌龟，激发兴趣。

二、播放课件，积累经验。

1、播放课件，引导幼儿观察乌龟图片，重点强调乌龟壳上不同的图形花纹。

2、幼儿讨论，建立运用线条装饰绘画的经验。

三、教师引导，创意绘画。

1、出示锅盖和浆糊颜料，了解新的绘画材料。

2、结合儿歌，进行“玩色”游戏。

3、个别幼儿尝试新的绘画方法和技巧。

4、集体创意绘画，选择鲜艳的色彩在锅盖上大胆勾画线条图案。

四、作品展示，结束活动。

可爱的小鸟中班美术教案（优秀21篇）篇十三

活动目标：

1、了解和掌握青蛙的外形特征并进行绘画。

2、学习绘画不同动态的青蛙。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的.能力及快速应答能力。

重难点：

能够安排好绘画位置，并画出不同动态的青蛙。

活动准备：

音乐、各种形态的青蛙图片，范画、画纸、勾线笔、蜡笔人手一份。

活动过程：

(一)以音乐《小青蛙》引入，激发幼儿兴趣。

1.谈话引入。

师：小朋友们，老师这里有一段音乐，我们一起来听一下这段音乐。(播放音乐)好，现在我来问一问小朋友，刚才的音乐里出现了什么动物?你们见过青蛙吗?青蛙是长什么样子的呢?(幼儿回答)。

2.教师总结。

(二)播放图片，帮助幼儿对青蛙动态的认识。

师：我们一起来看一下屏幕上的青蛙，它们在做什么呢?

(三)教师示范画青蛙。

师：我们现在就来画一画这可;爱的青蛙。教师详细讲解后出示范画。

(四)幼儿绘画《可爱的青蛙》。

(1)提出绘画要求。

1.鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。

2.提醒幼儿颜色的搭配。

(2)幼儿开始作画，教师巡回指导。

1.画出不同形态的青蛙。

2.安排好青蛙的位置。

四、结束部分：

针对幼儿的作品进行评价。

教学反思：

我们上美术校本课的目的就是让学生通过各种艺术形式唤醒学生对于生活的感受和热爱，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，认真上好每堂美术课。让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力，努力为学生营造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和学习氛围，使学生感到学习没有负担，而是一种享受，一种娱乐。

可爱的小鸟中班美术教案（优秀21篇）篇十四

1、愿意听故事，理解故事内容和情节。

2、能体会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。

3、尝试分角色表演故事，体验其中乐趣。

二、活动准备。

1、自制图片一张：悲伤的乌龟。

2、相关视频。

3、幼儿用书。

三、活动过程。

1、教师设置情境，运用谈话导入，激发幼儿的兴趣。

（1）你的好朋友是谁？

（2）和好朋友在一起时心情是什么样的？

2、教师展示自制图片，引出主题。

（1）下朋友们，看看图片里面是谁？

（2）图中的小乌龟怎么了？它为什么不高兴了？

3、教师出示相关图片，进入故事屋环节，请幼儿整体欣赏故事。

4、引导幼儿回忆所听故事内容，梳理故事情节。

（1）故事中的小乌龟为什么不高兴？

（下一页：活动延伸和活动总结）。

（2）小乌龟都遇到了谁？

（3）小鸟和小乌龟做朋友了吗？

（4）小猴子和小乌龟做朋友了吗？

（5）最后小乌龟找到朋友了吗？他的好朋友是谁？

5、幼儿结合幼儿用书，阴道幼儿深入理解故事内容。

（1）教师完整讲述故事，请幼儿再次听故事。

（2）小乌龟遇到了谁？小鸟为什么不和他做朋友？

（3）小乌龟又遇到了谁？小猴子为什么不和他做朋友？

四、活动延伸。

教师角色扮演，表演故事。引导幼儿体会小乌龟的情绪变化，并且用夸张的表情表演这两种心情！

五、活动总结。

小乌龟找朋友其实说的就是现在幼儿们正在面对的困难，交友是幼儿在幼儿园第一接触的，教师在适当加以引导之后幼儿会发现交朋友也是一件需要认真对待的事。通过感受小乌龟交朋友时的阻碍感受朋友的重要性。

家长也可以引导幼儿观察周围人的生活，模仿最亲近的人的各种动作，从而提高幼儿的形象力和创造力。

可爱的小鸟中班美术教案（优秀21篇）篇十五

1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能，中班美术教案-美丽的鱼。

2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。活动准备：

1、有关鱼的碟片。

2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。

3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。

1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗？

2、好，我们一起去看看吧！（看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草）

3、你看到了什么？它是什么颜色的？它长得什么样？

1、老师做了一幅图，你们看美不美？美在什么地方？

2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗？

1、你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的？请你把这条鱼的图示找出来。

2、老师示范第一种折法

3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段贴上的

1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢？

2、小朋友先折鱼，最后大家一起合作折水草

老师巡回指导，提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。

1、幼儿相互评价作品。

2、老师表扬合作好的小组。

可爱的小鸟中班美术教案（优秀21篇）篇十六

活动背景：

幼儿美术欣赏活动是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动，尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品,可以让幼儿从小就接触经典，与大师直接对话，这样儿童发展的起点高了，眼界开阔了，对美的知觉和选择也更敏感了，同时也有益于发展儿童性情、情感、自信和语言。《玩球的人》是法国著名画家卢梭的作品，这是一幅具象性作品，画面色调明快、主题鲜明、内容简单，适合小班幼儿欣赏。

活动目标：

1、感知图画的色彩和形象美。

2、理解画面内容，并能对画面进行简单的描述。

活动准备：名画《玩球的人》、视频转换仪、电视机。

活动过程：

1、初步感受画面。

师：今天我们一起来欣赏一幅画。请你仔细看，你在画上看到了什么?

幼1：我看到球了。

幼2；我看到了人。

幼3：树。

幼4：有很多很多树。

幼5：树叶黄了。

幼6：有的变红了。

师：你们观察得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了，有的变红了，绿的、红的、黄的，和在一起真漂亮。

（在这里，老师并不直接提出“画上远处有什么”，“近处有什么”之类的问题，而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入，放手让儿童认真观察，自由讨论。在美术欣赏活动中若教师提出的问题过于具体，容易限制儿童的观察思路，使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点，从不同角度和不同视点对作品进行独立自由的观察。)。

2、进一步观察画面，感知画面色彩美、形象美。

师：你感觉画中的事情发生在白天还是晚上?

幼：晚上。

师：你是从哪里看出来的？

幼：我知道的。

幼：我觉得是白天，因为我看到了天上的云。

师：蓝蓝的天上飘着白白的云，天气真好呀！画中的人在做什么呀？

幼：在跳舞。

幼：不是跳舞，是在玩球。

师：你从哪里看出来的？

幼：那边有球（孩子指着球说）。

师：他们是怎么玩球的？

幼：他的手是这样的，脚在这样!(孩子边说边模仿画中的动作)。

师：那我们一起来学学他们玩球的动作吧。

（幼儿自由模仿画中人的动作。）。

（此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美。孩子的观察往往是片面的，点的观察，而老师的引导则是提升，它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵，这也就是教育的目的所在，教育的价值所在。小班孩子的思维特点决定了他们的认识依赖于行动，所以在让孩子感受画面的形象美的时候，我设计了通觉得方法，让幼儿通过模仿画面中人物的姿态、动作来，体验运动带来的快乐情绪，感受感受作者描绘的蓬勃向上的朝气，同时它也符合动静结合的原则，能满足小班幼儿的身理需求。)。

3、教师与幼儿一起分享自己的快乐。

师：这群人玩球玩得开心吗？

幼：开心。

师：你从哪里看出来的？

幼：他们在笑。

师：真的哦，他们都笑眯眯的！

这幅画的名字呀叫《玩球的人》，它是一个叫卢梭的外国画家画的,他画的是在一个晴朗的秋天，一群人在枫树林里玩球，他们玩得真开心。

（幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉，但对于小班的孩子来说，这可能有点难度，对于小班的孩子来说，情感上的引导，共容易激起孩子的共鸣，所以这里教师把重点放在分享看画的感受上。）。

活动反思：

说到幼儿园美术活动，通常我们首先想到的就是绘画活动，而美术欣赏活动往往是我们所忽略的。这学期我们小班组换了一套新教材，它的每个主题中都有美术欣赏的活动，这也给了我们尝试美术欣赏活动的一个平台。小班孩子处于具体形象思维阶段，所以我选择了亨利卢梭的《玩球的人》这一幅画来欣赏。在组织这一活动时，因为孩子是刚刚接触美术欣赏活动，所以老师结合发散性问题和具象问题，尽可能多的鼓励和引导孩子细心观察，大胆想象、勇敢表达。在美术欣赏活动中，唯一、绝对的正确答案几乎是不存在的，这也为儿童提供了可以充分自由地想象和创造的空间。但对美术作品的解释也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它毕竟还是有一定的规律可循的，特别是对于写实性的作品来说，人们对画面所描绘事物的识别，对作品情感表现倾向的判定，也总是大致相当的。所以，教师在允许幼儿有自己不同的感觉的同时，又鼓励孩子发表各自的不同见解，使他们通过讨论和争辨，得出相对更合理的结论。讨论的目的只在引导和提升，而不是硬性说服，更不是压制不同意见，使儿童丧失自信，只迷信权威，不敢再大胆表述自己的看法。

可爱的小鸟中班美术教案（优秀21篇）篇十七

一.活动目标：

1.在了解鸟窝的特点和结构的基础上，尝试自己用泥设计不同的鸟窝。

2.能用辅助材料对鸟窝进行装饰。

3.体验爱小鸟，帮助小鸟的情感。

二.活动准备：

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶。

三.活动过程：

1.谈话导入，引起幼儿兴趣。

(1)了解鸟窝的作用。

教师：你们知道什么是鸟窝吗?它可以用来做什么?

(2)了解鸟窝的基本外型。

教师：你们见过鸟窝吗?在哪里见过?他们都是什么样子的?

2.出示图片(幻灯)，了解鸟窝特点及其构造。

(1)通过欣赏鸟窝，体会情感和感受温暖。

教师：老师这里有一些小鸟的窝，我们一一看它们是什么样子的?这个鸟窝像什么?蛋宝宝住在里面感觉怎么样?(出示有蛋的鸟窝)。

(2)通过欣赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型，移情小鸟在窝里的感觉。

3.介绍操作材料，幼儿了解操作方法。

(1)激发幼儿制作鸟窝的兴趣。

(2)出示操作材料，自由讨论制作和装饰方法。

教师：今天老师给你们准备了泥巴，你打算做个什么样子的鸟窝呢?会用什么方法?

4.幼儿操作，教师巡回指导。

教师：接下来请小朋友用泥巴做一个你喜欢的鸟窝，再想一想怎么样能让鸟宝宝睡在里面觉得暖和，鸟妈妈看到了外面也觉得漂亮，想好的小朋友请轻轻走到后面开始制作。

5.通过操作，体验成功、关爱的心情。

(1)幼儿介绍自己制作的鸟窝。

教师：你们做的都很好，那今天你帮助了小鸟，你的心里觉得怎么样?

请幼儿讲解自己做的鸟窝(造型、装饰)。

(2)自然结束活动，体验成功、关爱的心情。

教师：我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上，让鸟妈妈带着它们的宝宝到里面来休息吧。

结合主题《小鸟，你好!》的开展生成的一节活动，活动名称中用的是“窝”，而不是“巢”，主要是因为“窝”这个名称更接近孩子，让人听上去更温暖一些。

(1)这个活动主要是以泥塑鸟窝的造型为重点，我为孩子了一种材料――泥，让他们用泥这种材料来设计各种造型的鸟窝，让幼儿的精力集中在“形”的塑造上，发挥幼儿的创造性，同时，迁移了幼儿在上个主题中，用泥做碗、罐子的经验。

(2)在造型材料相对固定的基础上，我又为幼儿了开放性的辅助装饰的材料，这些材料的给幼儿了更大的`想象、创作空间，也让幼儿的作品具有个性化。

(3)活动中一直以让爱鸟、护鸟、帮助鸟情绪贯穿始终，为了营造这个氛围，我在出示图片上进行了考虑，前两幅让孩子体验情感和感受温暖，后两幅，让孩子注意到形状上的特别，这样是为了后面创作做准备。我用语言“如果你是蛋宝宝，住在里面有什么样的感觉?”和“到了晚上我们都回家了，小鸟没有家怎么办?”让孩子移情，体会小鸟的感受，从而更爱小鸟(展示鸟窝、放鸟窝是让孩子进一步体验――我帮助了小鸟我感觉到快乐，体验那份成功。)。

可爱的小鸟中班美术教案（优秀21篇）篇十八

1、尝试用海绵印章印出小鸡，并用棉签添画细节。

2、进一步感受墨色在宣纸上产生的特殊晕染效果。

3、知道工具材料用完后要放回原处，初步养成良好的作画常规。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备。

1、幼儿已认识过小鸡。

2、宣纸，颜料（黄、褐色、绿），颜料盘，棉签，海绵印章，抹布。

活动过程。

1、通过谈话，引导幼儿回忆、总结小鸡的外形特点。

教师：小鸡是什么样子的？什么颜色？它们喜欢吃什么？干什么？

2、师幼共同讨论小鸡的画法。

（1）讨论小鸡头部的画法。

教师：先用海绵宝宝蘸些颜色，然后把它印到宣纸上去。

（2）讨论小鸡其他部位的画法。

（3）引导幼儿丰富画面内容。

教师：小鸡喜欢在哪里玩？它们喜欢干什么？（可添画小草、小虫等）。

（4）教师逐一介绍作画材料，指导幼儿将用过的工具材料放回原处。

3、幼儿作画，教师指导。

（1）教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。

（2）提醒幼儿用完物品后放回原处，培养良好的操作习惯。

4、欣赏作品，教师评价、总结。

（1）教师：你画的小鸡在干什么？

（2）教师小结：今天你们画的小鸡真有趣，有的.在捉虫，有的在唱歌，还有的在玩捉迷藏的游戏，下次我们还可以把它们的好朋友也画上呢！

活动反思：

在充分认知和掌握小鸡形体特征的基础上，幼儿的实际创作才有可能顺利开展。因此，该活动应建立在对小鸡的造型结构尤其是小鸡的侧面特征充分了解的基础上进行。也可放在科学活动“认识小鸡”后，或放在有关认识小动物的主题活动中进行。

可爱的小鸟中班美术教案（优秀21篇）篇十九

我们经常为孩子们趴在地上，在地上玩哭恼，可是小班的孩子，就算是你多次强调也不会影响他们在地上爬来爬去的兴致。爬不仅能锻炼孩子四肢的灵活性和协调性，还能提高他们的平衡能力。为了进一步开发幼儿的兴趣，帮助幼儿反复进行爬的练习，我设计了小乌龟爬迷宫、运粮食的活动。此次活动充分考虑幼儿的年龄特点，增加了敲击小玲的游戏环节，并在爬迷宫的过程中增加了辅助材料，提高了活动难度，使幼儿更加感兴趣，在快乐的游戏中达到了活动目标。

1、激发幼儿参与活动的兴趣。

2、帮助幼儿通过游戏练习双手双膝着地爬。

爬行垫、圈、彩虹桥、沙包、轮胎、塑料板、梅花桩、布置小动物的家、画迷宫。

一、引入课题。

师：我是乌龟妈妈，小朋友们是乌龟宝宝，告诉老师我们最大的本领是什么？（爬。）小小乌龟们在草地上爬一爬吧，让乌龟妈妈看一看谁的本领大吧。

二、四散爬。

1、小乌龟在场地上四散爬，教师进行观察（观察幼儿出汗情况，爬的动作是否正确，提醒幼儿注意安全。）。

2、在爬的过程中敲击小玲（掌握节奏时快时慢），幼儿根据所听到的铃声节奏练习快慢爬，提高幼儿爬得兴趣。

3、“小乌龟快快回来休息一会儿吧”幼儿集中坐在场地上休息，幼儿做一小段放松活动。

三、爬迷宫。

“在草地上有一个大迷宫，我们一起到迷宫里去爬一爬好吗？这个迷宫在四个面上有四个比较大的门，我们要从这几扇门里爬进去，还要从不同的门里爬出来哦”。

1、请幼儿自己爬迷宫，教师进行观察知道。（观察幼儿出汗情况，提醒幼儿注意安全。）。

2、在迷宫中逐渐添加轮胎、塑料板、梅花桩等辅助材料，请幼儿努力克服困难，进一步提高幼儿的参与兴趣和游戏的难度。

游戏结束后，和幼儿一起进行放松游戏。

四、送粮食。

“小乌龟，有许多好朋友来找你们了”。

1、“是谁在找我们可爱的乌龟宝宝呀？（教师介绍迷宫里边四所小房子的小花猫、大公鸡、小白兔和小山羊。）他们来找大家帮个忙。原来他们的家里没有吃的东西了，在迷宫外边的森林里有许多的粮食，他们请小乌龟们帮忙将这些食物运到他们的家里去，大家愿意吗？”

2、给好朋友门送粮食。幼儿每次运一包粮食，运完后自己从迷宫里爬出去，后边的幼儿接替进行。（鼓励幼儿坚强的完成任务。）。

五、表扬孩子的表现。

“小乌龟们，你们今天做了这么多的好事，非常棒！妈妈请宝宝们吃糖吧。”（教师大龄幼儿做放松运动《吃糖果》），最后共同整理场地，活动结束。

玩是孩子们的天性，快乐玩耍更是孩子最好的礼物，在游戏活动中幼儿可以做到自己主动的参与玩。在活动中教师和幼儿一起扮演乌龟的角色，愉快的游戏，达到了强身健体和愉悦身心的目的。

可爱的小鸟中班美术教案（优秀21篇）篇二十

活动目标：

1、引导幼儿喜欢参加体育活动，感受运动游戏的快乐。

2、引导幼儿能够灵活的手膝爬。

活动重点：

引导幼儿灵活的手膝爬。

活动难点：

能根据音乐的快慢变化指令，进行变速爬。

活动准备：

1、经验准备：自然角观察乌龟，会说乌龟的儿歌。

2、物质准备：乌龟（5只），爬行手套、小背筐（与幼儿人数相等）、蘑菇和萝卜（多于幼儿人数）、大地垫（4块），独木桥（三组）。

活动过程：

一、开始部分。

以谜语的形式引出活动，引起幼儿兴趣。

二、基本部分。

1、观察小乌龟，总结乌龟特征。

2、模仿乌龟动作，进行手膝爬练习。

（2）师：“孩子们，你们知道妈妈上次和小兔赛跑时，为什么爬的那么快吗？妈妈是这样爬的。”（教师进行动作示范，强调动作要领）。

3、听音乐指令，练习快、慢爬。

4、游戏《给小兔送食物》。

（1）讲解游戏玩法：师：“孩子们，小兔家种的萝卜和蘑菇，已经快吃完了，咱们给小兔送些食物去吧！你们和妈妈一起要穿过草地、爬过小桥、钻过山洞，将食物送到小兔家。路上很辛苦，你们怕不怕？”

（2）幼儿游戏，乌龟妈妈强调爬行要点：抬起头，挺起胸，翘起屁股向前行。

三、结术部分。

师：“孩子们，我们刚才走了那么远的路都累了，快和妈妈一起去休息一下吧。”

附谜语：

有种动物真有趣，背着房子到处去，四条小腿爬呀爬，危险缩进硬壳里。

附儿歌：

小乌龟，真有趣，背着房子到处去，翻个身，打个滚儿，拍拍肚子伸伸腿，抬起头，挺起胸，跟着妈妈做游戏。

可爱的小鸟中班美术教案（优秀21篇）篇二十一

1、了解小鸡基本的外形特征。

2、能用剪、贴、画的形式表现小鸡的各种姿态，发展幼儿动手操作能力。

3、体验美工活动的乐趣。

4、感受作品的美感。

5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的`快乐。

各色蜡光纸上事先画好的大小不一的圆；剪刀；固体胶；油画棒；盛物筐；ppt。

一、结合ppt，在情境中感知小鸡的特征。

（一）了解小鸡的外形特征。

1、出示ppt1：这是什么？里面住着谁？

2、出示ppt2：是谁呀？你是怎么看出来的？（尖尖的嘴巴）小鸡拼命地钻呀钻，终于钻了出来，看！

3、出示ppt3：可爱吗？它长得什么样子？（圆圆的脑袋、胖胖的身体）我们一起来学一学。

（二）观察小鸡的各种姿态和背景。

师：这只小鸡可调皮了，刚会跑步就想到外面去玩了，看它跑到哪里去玩了？

3、出示ppt6：原来它们跟你们一样也喜欢玩沙子呀！它们又遇到了谁？

4、出示ppt7：怎么了？小鸡怎么办？（下雨了，躲起来）二、出示作画材料，了解作画方法。

（一）出示材料师：小鸡就躲在这里，你找到它了吗？哪个是小鸡的头？哪个是小鸡的身体？为什么？（头小身体大）（二）欣赏范画，了解作画方法。

师：让我们把它们变出来吧！原来有这么多小鸡呀！还有许多小鸡没找到呢，请你们去把它们找出来吧！

三、幼儿作画，教师分层指导。

鼓励幼儿大胆表现自己想法，根据幼儿程度不同可让程度好的幼儿贴完后添画小鸡，画完后教师引导幼儿说说所画小鸡的故事并记录。

四、展示、评价幼儿作品。

师：你喜欢哪只小鸡？为什么？